出自:高校教师招聘

人才培养的成功，既需要教师个人的主观努力，也离不开教师集体力量的发挥。
教书与育人的关系正确的描述是（）
A:是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程
B:是一对充满矛盾的辩证发展过程
C:先教书自然能育好人
D:育人重于教书
当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得，就不能真实反映他的社会价值。
与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）
A:其目的是为社会培养中高级专门人才
B:其对象是趋于社会化的青年学生
C:其手段是教师的真才实学、人格品德
D:在时空上具有弹性与自由度
高校社会服务的实质是社会发展对高校的期望和高校自身发展需要的反映。
教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。
当代社会思潮最本质的特点是（）。   
A:反思性
B:继承性
C:全球性
D:符号性
下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）
A:教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提
B:教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提
C:教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件
D:教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴
教师在自由意志支配下的自主自愿的行为选择意味着其可以随心所欲。
以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）
A:原始社会没有专门人员从事教育活动
B:奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业
C:封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属
D:资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页
忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（）。
A:敬业乐教，强化责任
B:热爱学生，发扬民主
C:严谨治学，学术诚信
D:追求创新，注重个性
被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）
A:制度伦理学
B:责任伦理学
C:美德伦理学
D:个体伦理学
师生关系最大的功能是（）
A:调节功能
B:凝固功能
C:教育功能
D:约束功能
高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有（）
A:新旧观念的矛盾
B:个人利益与社会利益的矛盾
C:本职工作与兼职工作的矛盾
D:教师集体内部的利益矛盾
教书与育人的伦理学意义是（）
A:是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径
B:是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证
C:是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容
D:是促进教师高尚道德形成的关键
教师道德品质的构成要素是（）
A:道德认识、道德情感、道德动机
B:道德认识、道德情感、道德行为
C:道德认识、道德情感、道德意志
D:道德认识、道德情感、道德信念
教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。
我国师德教育的内容认识正确的是（）
A:公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则
B:理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务
C:改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务
D:规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心
为了适应现代社会对高校社会服务职能的要求，高校教师应该把主要精力向社会服务活动上转移。
教师道德修养的特点有（）
A:自觉性
B:长期性
C:主观性
D:曲折性
当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）
A:更新教育理念
B:积累人文知识
C:提升责任情感
D:增进艺术涵养
以下关于价值观问题的说法正确的是（）
A:价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点
B:价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和
C:核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念
D:核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点
成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）
A:传统思想和师生个性的特点
B:师生之间相互的认知度
C:教师的领导方式和态度
D:师生交往的时空、性别等因素
下列属于教师非道德行为的是（）
A:不是自主自愿的行为
B:不是涉及他人利益的行为
C:不涉及教育事业整体利益的行为
D:出于道德意志的行为
教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）
A:教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
B:社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾
C:共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾
D:教师创新精神与教育传统间的矛盾
教师道德行为仅是个人意志的表现，不受他人意志的影响。
高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（）
A:科研工作与教学工作的矛盾
B:教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾
C:科研协作中的矛盾
D:科研工作与劳动付出的矛盾
认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。   
A:洛克
B:卢梭
C:第斯多惠
D:乌申斯基
从某种意义上说，义务和良心只有表现为某种荣誉，它们的社会价值才得到了肯定性的确认。
社会主义核心价值体系的基本内容包括（）
A:爱国主义为核心的民族精神
B:以改革创新为核心的时代精神
C:马克思主义理论
D:社会主义荣辱观
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