出自:幼儿园教师招聘

组织策略是元认知策略中的一种具体策略。
利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（）
A:规则游戏
B:结构游戏
C:角色游戏
D:表演游戏
在选择学前儿童活动内容时要做到（）与预设课程的有机结合。
观察法（研究方法）
家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访两种。人园后家访又分为（）和重点家访两种。
如何培养幼儿养成良好的道德行为？
对未成年人的监护人的设定包括（）
A:法定监护
B:指定监护
C:委托监护
D:代理监护
婴儿手眼协调动作发生的时间是（）
A:2～3个月
B:4～5个月
C:7～8个月
D:9～10个月
对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（）
A:道德认知
B:道德意志
C:道德行为
D:道德情感
学前社会教育的特征不包括（）。
A:群体性
B:目标性
C:计划性、多样性
D:兴趣性
下列选项中被称为感觉运动游戏的是（）
A:玩沙和玩水的活动
B:与视觉、听觉相关的活动
C:与嗅觉相关的活动
D:与味觉相关的活动
人格陶冶最重要的时期是（）
A:3岁以前
B:4岁以前
C:5岁以前
D:6岁以前
喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动是（）美术教育的目标。
A:小小班
B:小班
C:中班
D:大班
“娃娃家”里，托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的？”他回答：“汤圆。”不一会儿，他却做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。请依据托班幼儿的思维特点分析上述事件的原因。
下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事（）。
A:小组活动
B:集体活动
C:个别活动
D:社会活动
食欲良好、睡眠较沉、精力充沛是儿童（）的特征之一。
A:身体对环境适应良好
B:生长发育良好
C:体能发展良好
D:情绪状态良好
关于幼儿教育的性质描述错误的是（）
A:义务性
B:启蒙性
C:公益性
D:先导性
幼儿学习后第三天测量学习的保持量比当即测量学习的保持量多的现象是（）
A:记忆扩张现象
B:记忆恢复现象
C:记忆潜伏现象
D:记忆提取现象
某幼儿园教师在教一套新操中的某一节操时，在示范讲解的基础上让幼儿进行模仿练习。为保证动作质量，该教师在幼儿模仿练习的初始阶段，就十分注重动作的细节，并严格要求每一位幼儿的动作都做到准确、到位、整齐划一。 请根据体育活动应遵循的原则，分析该教师教法中的不当之处。
福禄贝尔认为幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的行为，对人格发展、智慧发展有重要意义。
关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）
A:突击性而非长期性
B:整体性而非单项性
C:培养人学的适应性而非小学化
D:家园校的一致性而非孤立性
婴儿在婴儿床上伸手碰触床顶上的响铃时发出声音，他会不断地碰触响铃，说明婴儿（）。
A:开始出现某一目的高行驶动作
B:客体永久性的出现
C:开始不同动作的探索
D:预先构想的探索出现
教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（）和（），注重（）、（），寓教育于（）、（）之中。
教师是“打火机”而不是“火柴”。
《幼儿园教师专业标准》指出，教师要使用符合幼儿（）的语言进行保教工作。
A:特殊需要
B:身心特点
C:随机喜爱
D:年龄特点
《幼儿园教师专业标准》的基本内容包含（）与师德、专业知识与专业能力三个维度。
简述幼儿德育过程应注意的问题。
“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用。
A:遗传因素
B:自然环境
C:社会环境和教育
D:生理成熟
张老师和孩子们在玩音乐游戏《狐狸和兔子》，老师当狐狸，孩子们当小兔子。第一遍游戏后，小奕忽然跑到老师面前问：“张老师，您说狐狸怕大蟒蛇吗？”老师说：“当然怕了，大蟒蛇很凶猛的。”“老师，那我就当大蟒蛇吧，我来捉狐狸。”说完用期待、渴求的目光望着老师，张老师不忍心打消他的积极性和创新性，可游戏中没有这个角色，音乐中也没有这样的情节，如果满足了他的要求，其他幼儿也有新的想法又该怎么办呢？ 对于张老师的困惑，你有什么好的建议吗？
教师的专业知识素养包括（）
A:精湛的语言表达能力
B:精深的学科知识
C:广博的科学文化知识
D:较强的组织管理能力
E:宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识
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