出自:05619《心理咨询与辅导》

奖励可以增强学生的内部动机，但奖励的运用并不是越多越好。
下列心理困惑，（）不属于轻度心理障碍。
A:焦虑
B:厌学
C:强迫
D:口吃
教师为教育事业奋斗的信心体现了教师（）
A:良好的思维品质
B:良好的情操品质
C:良好的自我意识品质
D:良好的意志品质
咨询师方面不能按时结束会见的原因是（）
A:话题失控
B:被来访者控制
C:对抗
D:个人卷入
自杀个案干预中的正确做法是（）
A:教导自杀者爱惜生命
B:分析自杀者的错误想法
C:通过谈话使求助者回到现实中来
D:否定求助者的自杀意念
团体咨询的目标包（）
A:团体目标
B:个人目标
C:内容目标
D:过程目标
当学校心理辅导教师发现患有抑郁症的学生，其最佳处理方式是（）
A:立即进行心理辅导
B:对患者进行催眠治疗
C:选用抗抑郁药物给患者服用
D:将患者转介给医疗机构进行治疗
中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
下列不属于心理测验的关注点的是（）
A:成员与其他人能否建立深入而良好的关系
B:个人对权利的态度
C:个人坚持自己原则的程度
D:个人的心理问题的严重程度
对心理咨询的终极目标理解有误的是（）
A:咨询师个人要实现的咨询目标
B:引导来访者走向某种生活或成长之路的咨询目标
C:某咨询流派要实现的咨询目标
D:咨询专业组织要实现的咨询目标
老年性心理障碍主要有（）
A:焦虑症
B:抑郁症
C:躯体形式障碍
D:睡眠障碍
测验所选的测验题符合要测验内容的程度，这个效度是（）
A:项目效度
B:内容效度
C:效标关联效度
D:结构效度
以下有关人际关系型班级管理模式的描述中，正确的是（）
A:教师控制性强
B:学生归属感弱
C:管理效率优于专制型
D:属于民主型领导方式
抵抗（阻抗）这一概念是由（）所提出的。
A:荣格
B:弗洛伊德
C:兰克
D:马斯洛
辅导学习困难的学生，改进他们的学业，这属于学校心理辅导的（）
A:发展性目标
B:防治性目标
C:教育性目标
D:社会性目标
心理咨询中期可以在咨询中表达自己的价值判断。
简述影响团体过程的基本因素。
下列属于幼稚性防御机制的有（）
A:歪曲
B:否定
C:幻想
D:躯体化
人们在比较多的情况下是共有爱与憎、信任与不信任、厌恶与喜欢等相反的感情，这种相反感情共存的心理，就被称为（）。
心理辅导课程实践形式中，培养学生关心他人，提高社会责任感最好的实践活动是（）
A:社会活动
B:社会考察
C:社会服务
D:社会实践
儿童进入青春期后，跃居最重要地位的关系是（）
A:同伴关系
B:异性关系
C:师生关系
D:亲子关系
一组比较完整、功能较全的心理辅导活动室应包括（）、心理测量室、心理松驰室、心理阅览室、心理活动室等。
按照弗洛伊德的观点，超我遵循（）
A:快乐原则
B:现实原则
C:道德原则
D:平衡原则
严守秘密是心理辅导工作者最根本的道德原则。
有些成员表达不很清楚、具体，容易造成沟通障碍，这时领导者应协助成员更具体、更明确地提供信息，或表达意见，这种技术称为（）
A:澄清
B:建议
C:同理心
D:提炼归纳
在具体咨询过程中，理性情绪疗法的咨询师常用的方法是（）
A:咨询师充当坦诚的忠告者，直接驳斥来访者自我贬损的想法
B:咨询师充当善意的建议者，暗示来访者自我贬损的想法
C:咨询师充当有力的说服者，防止来访者以实际行动参与其不敢做的事
D:咨询师充当严格的监督者，防止来访者出现非理性的信念
简述个别辅导的三个基本条件。
专业沟通特权
对来访者的状态理解有误的是（）
A:求询意愿与期望
B:心理感受
C:过去印象
D:现实印象
学校心理辅导工作的权威是心理辅导课程专职教师。
首页 <上一页 13 14 15 16 17 下一页> 尾页