出自:初级中学教师资格证

图上1厘米代表实地距离100千米,用数字式比例尺表示是()
A:1∶10000000
B:1∶100
C:1∶1000000
D:1∶100000
学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景,在其中确立一条明确的路线,并在其上确定一些特定的点,回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于()。
A:复述策略
B:精细加工策略
C:组织策略
D:元认知策略
20世纪以后,义务教育普遍向高等教育延伸。
下面()属于虚拟现实技术。
A:电子宠物
B:ASR
C:TTS
D:Office助手
在一节音乐公开课中某位教师的技能得到了充分展示,中文范唱、舞蹈表演、英文演唱……教师的表演充满激情,但学生却是冷冰冰,课后这位教师感到“自己很辛苦,学生很被动”,于是就这节课中“学生为什么动不起来”进行了反思。 在第二次上公开课时,由于对教师角色的定位有了新的认识,这位教师不再自己演独角戏,而是和学生进行有效的互动,引导学生学习。整节课比较流畅,给了大家耳目一新的感觉。但课堂上又出现新的问题,学生在练习时大声喊唱。课后,他马上就“教师如何在学生学习方法上给予及时、正确的指导”这一问题进行了反思。 当这位老师第三次为大家上公开课时,无论是在教学环节的设置、教学实施的有效性以及学生积极地参与等方面都有了很大改变,整个教学过程中学生唱得有滋有味、有情有趣,教师教得轻松自如、清晰流畅。 请对上面这位教师的做法做出评价。
教师专业化应该具备哪些条件?
某中学教师上《实用美观的家具模型》这一课的教学过程如下:教学开始,首先播放教师事先摄制好的家具展览会及家具录像片段或幻灯片,同时,指引学生留意家具的造型结构及色彩,并要求注意寻找需要改良的不足之处和改良的方法,促使学生从消费者角色向评议者和设计者角色的转化,激发学生的设计欲望。根据学生基础知识和造型能力来设定由简易到复杂的设计“目标任务”。例如,学生生活需要形式多样的桌子,需要造型别致的椅子等等,对学生设定合理而富有挑战性的单项“目标规定”,可以让学生的想象和思维集中在单个的“设计点”上,促使学生勇于想象,提高构思能力。向学生展示设计师们的成功经验及思维方法,激发学生参与设计的欲望。为了使这一课的学习效果更好,教师还注意让学生在课前收集家具广告等图像资料。结合案例谈谈对于普通高中选修设计课程的看法。
英国心理学家高尔顿通过家谱调查发现,名人家族中出名人的比率要远远大于普通人家族中出名人的比率。据此,他提出了()。
A:环境决定论
B:遗传决定论
C:遗传和环境相互作用论
D:教育万能论
教育是一种特殊的文化现象,是一定人类文化的表现。
要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师,教师本人不仅需要具备一般公民需要的(),而且需要具备教师职业所需要的()。
有学者认为:“宗教改革是文艺复兴的继续”,“文艺复兴和宗教改革存在一些相同、相似点,两个运动之间存在着一种顺向关系。”其中属于两者“顺向”关系的是()
A:两者与世俗统治者(君主或地方长官)关系
B:两者都主张宗教信仰自由
C:两者都强调人的意志、理性与自由
D:两者都强调人的伟大,以人为本,肯定人的价值
不属于对生长素的双重性描述的是()。
A:既能促进植物生长.也能抑制生长
B:既能促进发芽.也能抑制发芽
C:既能促进果实成熟.也能抑制果实成熟
D:既能防止落花落果,也能疏花疏果
自我意识包括自我认识、()、自我监控三种主要成分。
用Dreamweaver编辑网页时,关于网页背景的设置,说法正确的是()
A:只能定义网页背景颜色,不能用图片作为网页背景
B:可以使用颜色或图片作为网页背景图,但图片格式必须是GIF格式
C:可以使用颜色或图片作为网页背景图,但图片格式必须是JPEG格式
D:可以使用颜色或任何的GIF、JPEG图片文件作为网页的背景图
生态系统结构越复杂,其调节能力就越大,原因是()。①处于同一营养级的生物种类多②能量可通过不同的食物链传递到顶级③某营养级的部分生物减少或消失,可由该营养级的其他生物代替④能量流经各营养级时,是逐级递减的
A:①②③④
B:①②③
C:①③④
D:③④
生活在我国东北地区的少数民族是下列的()
A:维吾尔族
B:朝鲜族
C:蒙古族
D:傣族
一次,吴老师正在布置作业:“将今天这节课写的《山居秋暝》用Word再写一遍”。就听有个同学小声说:“上课都写完了,还让写!”吴老师没说话就下课了。但这件事引起了他的反思,在班会上,吴教师提出了“教师怎样留作业?”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。问题:结合这位教师的做法,谈谈怎样组织学生自主学习。
以下哪一项不符合讲授法的基本要求?( )
A:科学性、系统性、思想性
B:注意启发
C:讲究语言艺术
D:启发谈话
简述元代的美术特征。
将同一品种的小麦分别种植在肥水条件不同的农田,基株高等性状表现有很大差异,这种现象在遗传上称为()
A:遗传性
B:不遗传变异
C:基因重组
D:基因突变
受天主教把团结互助视为社会责任的宗教传统影响,威廉一世提出:“必须把那些工人阶级直接感受到的、不言而喻的实惠,用法律的手段固定下来,才能使工人阶级感知到,国家并不是力图保障社会上富有阶级的工具。”上述材料主要说明()
A:宗教成为统治阶级缓和社会矛盾的
B:德国有悠久的社会救助传统和经验
C:宗教传统有助于德国社会保障制度建立
D:德国统一后君主立宪政体专制色彩浓厚
案例:阅读下列两位教师的教学过程。 教师甲的教学过程: 师:在一个风雨交加的夜里,从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障。这是一条10km长的线路,如何迅速查出故障所在? 如果沿着线路一小段一小段查找,困难很多。每查一个点要爬一次10km长的电线杆子,大约有200多根电线杆子呢。想一想,维修线路的工人师傅怎样工作最合理? 生1:直接一个个电线杆去寻找。 生2:先找中点,缩小范围,再找剩下来一半的中点。 师:生2的方法是不是对呢?我们一起来考虑一下。 如图,维修工人首先从中点C查,用随身带的话机向两个端点测试时,发现AC段正常,断定故障在BC段,再到BC段中点D,这次发现BD段正常,可见故障在CD段,再到CD中点E来查。每查一次,可以把待查的线路长度缩减一半,如此查下去,不用几次,就能把故障点锁定在一两根电线杆附近。 师:我们可以用一个动态过程来展示一下(展示多媒体课件)。 在一条线段上找某个特定点,可以通过取中点的方法逐步缩小特定点所在的范围(即二分法思想)。 教师乙的教学过程: 师:大家都看过李咏主持的《幸运52》吧,今天咱也试一回(出示游戏:看商品、猜价格)。 生:积极参与游戏,课堂气氛活跃。 师:竞猜中,"高了"、"低了"的含义是什么?如何确定价格的最可能的范围? 生:主持人"高了、低了"的回答是判断价格所在区间的依据。 师:如何才能更快的猜中商品的预定价格? 生:回答各异。 老师由此引导学生说出"二分法"的思想,并向同学们引出二分法的概念。 问题: (1)分析两种情景引入的特点。 (2)结合案例,说明为什么要学习用二分法求方程的近似解。

阅读关于"全球气候变化的影响"的图文资料,按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求:"根据有关资料,说明全球气候变化对人类活动的影响"。材料二某版本教科书中关于"全球气候变化的影响"的内容。二、全球气候变化的影响全球气候变化对人类的生产生活会产生重大影响。第一,全球气候变化本身就是资源条件的变化。如温度和降水的增减,意味着热量资源和水资源的变化,并改变了水、热资源的空间分布格局,在许多地区增加了人类开发利用自然资源的难度。第二,全球气候变化加剧了自然灾害。如20世纪后半叶,北半球中高纬地区的暴雨发生频率增加了2%~4%,而在亚洲和非洲的一些地区,近数十年干旱的频率和强度都有所增加。第三,全球气候变化还将导致原有生态系统的改变。根据有关研究,如果全球气候变暖的趋势得不到有效遏制,到2100年,世界上将有1/3的动植物栖息地发生根本性的改变,这将导致大量物种因难以适应新的生存环境而灭绝。第四,全球气候变化对主要生产领域,如农业、林业、牧业、渔业等部门的影响更为显著。就农业而言,气候变化对农业产量、作物品种、耕作方式、农业生产的稳定性等方面,都会产生一定的影响。第五,气候变化通过极端天气和气候事件(厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等),扩大某些疫病的流行,对人体健康造成危害。



第1题,共2个问题
(简答题)仔细设计本课的教学目标。

第2题,共2个问题
(简答题)依据课程标准和教材内容,仔细设计教学过程要点。
计算机工作过程中,()部件从存储器中取出指令,进行分析,然后发出控制信号。
A:运算器
B:控制器
C:接口电路
D:系统总线
价值辨析观点更强调价值本身,而不强调价值观的获得过程。
罗斯福新政是世界现代史上的重大事件,但在新中国成立到1981年间我国中学历史教科书中却没有任何文字表述。1982年,罗斯福新政首次作为一个历史概念出现在人教版高中历史课本中。对这一现象最合理的解读是()
A:中美之间意识形态差异日益消失
B:时代变化影响历史教学内容的选择
C:历史教科书客观地反映了历史真相
D:中国与世界逐步从隔绝走向联系
学生学业评价的方法主要有观察法、测验法、调查法、自我评价法。
学习策略训练的目的是( )
A:主体性原则
B:内化性原则
C:特定性原则
D:生成性原则
人力资本理论反映了()。
A:教育对经济发展的促进作用
B:经济发展水平对教育的制约作用
C:政治对教育的制约作用
D:教育对科学技术的促进作用
中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高的道德目标是()
A:献身于人民的教育事业
B:忠于职守,为人师表,积极进取
C:依法执教,廉洁从教
D:注重礼仪,遵守公德