出自:教育学

职业定向指导的途径有（）。
A:各科教学
B:职业指导课
C:劳动技术课、职业技术垛和公益劳动
D:课外活动和校外活动
在不同的历史时期，学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点，这体现了其（）特点。
A:针对性
B:历史性
C:随机性
D:一贯性
简述规则游戏的组织与指导原则。
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心思想，包涵了几层意思。（）
A:生活含有教育的意义，具有教育的作用，生活本身就是一种特殊的教育
B:生活教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化
C:生活是教育的中心，与教育是同一过程的，教育必须与生活相联系、相一致，通过生活来进行，以满足生活向前、向上的需要
D:“生活即教育”是终身教育，是与人共始终的教育
黑龙江大学校园110格致园、子衿园（A、B区）报警电话为（）。
A:86609133
B:86604410
C:86609110
D:86609119
下列属于结构造型玩具的是（）。
A:拼图
B:积木
C:橡皮泥
D:沙
课改不但解放了学生，同时也解放了教师。解放的实质是（）的解放，是行动由原来的被动变成主动。学生由“要我学”变成“（）”，教师由“要我教”变成“（）”。
小组活动特点是幼儿被动积极地操作材料。
教育学是研究（）揭示（）的一门学科。
俄国心理学家谢切诺夫指出：“某一思想只有在它成为一个人自己有的经验中的一个环节时，才能被他领会或理解。”这句话告诉我们：（）。
A:头脑中原有的知识会干扰新知识的理解
B:新知识的获得会干扰头脑中原有的知识
C:新知识的理解必须依赖于头脑中原有的知识
D:新知识的获得可以独立于头脑中原有的知识
人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是（）
A:人的潜能
B:人的权利
C:人的需要
D:人的个性
康茨提出了“学校敢于建立一种新的社会秩序吗？”的命题，阐述了（）改造社会的责任。
A:教师
B:教育
C:学校
D:班级
通过（）实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
维纳的三维归因模式的三维是（）。
A:可控性
B:稳定性
C:内外因素
D:自觉性
职业生涯指导是指为学生的“生涯设计”提供帮助，引导他们学会寻找（）与（）的最佳结合点。
督学为发挥督导职能作用，（）是重要的手段
A:视察
B:评价
C:巡视
D:鉴定
识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）
A:生活、实践的观点
B:自觉能动性的观点
C:联系、发展的观点
D:辩证统一的观点
试述综合课程在全国大规模推广的可能性。
在网络培训实施过程中，（）起着宏观调控的作用。其主要职能是在培训开展前期阶段组织参加培训的人员、并监督培训过程、考核培训的效果。
A:培训实施者
B:培训组织者
C:培训对象
D:培训内容
支架式教学应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解
差异系数
以下属于集体授课的优点的有（）。
A:教师和学生都容易接受
B:教师容易备课
C:教师能全面了解教学过程各个阶段的成效
D:有一定的规模效益
简述瓦拉斯解决问题的思维模式？
中国近代最早设立的新式学堂是（）。
A:福建船政学堂。
B:京师同文馆。
C:上海广方言馆。
D:天津电报学堂。
简述当前教师聘任存在的问题、原因和对策。
试分析3岁前幼儿的节奏感。
根据题目答案的范围和评分误差的大小，可把测验题目分成（）。
A:选择题和填空题
B:选择题和供答题
C:客观题和主观题
D:论文题和操作题
谈谈你对教育者在教育过程中主体性地位的认识。
最早提出终身教育论的是法国成人教育专家保罗·朗格朗。
远程教育的决定性特征是（）。
A:学习行为和教学行为相分离的矛盾
B:教的行为和学的行为在时空上分离
C:技术性和人文性的矛盾
D:非连续、直接的教学指导
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