出自:伦理学

简述伦理关系的具体性。
警察权力的内容是什么？
行政人员的道德责任一直被称为是调节行政行为的（）。
A:外在监督
B:制度监督
C:行为监督
D:内在监督
功利主义学者通常把“效果”理解为（）。
A:获得快乐
B:实现目标
C:获得知识
D:获得权利
英国环境学家莱奥波尔德在（）中提出了生态伦理学的基本思想，强调重新确定人类在自然界的地位。
A:《大地伦理学》
B:《寂静的春天》
C:《增长的极限》
D:《我们共同的未来》
狭义的商业信用具体表现为（）
A:赊销商品
B:委托代销
C:银行信贷
D:分期付款
E:延期付款
（）是社会对职业从业人员以及职业从业人员相互之间的外部力量，是可以逃避的。
A:良心
B:法律
C:名誉
D:道德
生态系统是复杂的，主要由以下哪几个部分构成（）。
A:生产者
B:消费者
C:分解者
D:非生物环境
中国传统伦理思想研讨的主要问题有哪些？
美国教育界最具影响的专业伦理规范是（）
A:《我们时代的教师》；
B:《教师职业伦理标准》；
C:《优秀教师行为守则》；
D:《伦理标准》
教师道德义务表现为教师发自内心的一种道德命令或道德要求，它不需要任何外力的强制。
专职警察道德的形成和发展相应地分为哪三个明显的阶段？
最高的道德原则，也是每个人最高的道德要求？（）
A:单纯利己
B:为己利他
C:纯粹害己
D:无私利他
哪一项是异化的类型？（）
A:奴役异化
B:强制异化
C:自愿异化
D:自由异化
权力的本质是（）
A:强制性
B:不可逆性
C:消极的自由
D:物理性
规范伦理学最根本最突出的特征是（）
A:理论和实践的统一；
B:社会和个人的统一；
C:物质和精神的统一；
D:现实和理想的统一
教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）。
A:教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
B:社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾
C:共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾
D:教师创新精神与教育传统间的矛盾
优良的道德最根本的特点是？（）
A:符合社会规范
B:高尚
C:善良
D:符合人性
公共领域的性质决定了（）模式是现阶段的理想行政人格。
对教师道德行为的论述错误的是（）
A:教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为；
B:教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界；
C:现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择；
D:道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
决定了行政伦理具有非功利性和非交换性的是行政的（）。
西方行政伦理监督除了注重制定廉洁从政的法律制度，强调监督机制建设，不断加强行政人员职业伦理教育之外，值得注意的还有两点：一是（）的监督作用日益明显；二是由利益集团和（）共同构筑的社会舆论监督比较有效。
罗尔斯在《正义论》中提出，正义是社会制度的首要价值。
以下哪一组是制度正义原则所包含的内容？（）
A:处理个体恶和处理敌意
B:处理公共恶和处理负担
C:处理个体善和处理优势
D:处理公共善和处理负担
蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（）。
A:谦虚、正直、爱国、爱生；
B:忠党、爱国、爱生；
C:知识渊博；
D:自由、平等、博爱
企业伦理
不属于无私奉献的行为是哪一项？（）
A:为他利己
B:为己利他
C:完全利他
D:害他以利他
关于人生的社会价值说法正确的是（）。
A:一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大
B:一个人对社会和他人没有贡献，就没有价值
C:一个人有损社会和他人，就是有负价值
D:一个人对社会和他人的贡献越小，价值就越小
以下哪一项属于正常快乐被剥夺的类型？（）
A:轻微匮乏
B:寻常习惯
C:严重匮乏
D:一切习惯
伦理学研究在当代呈现两种不同的理论形态，一个规范伦理学，一个是德性或美德伦理学。
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