教师招聘考试公共基础知识（综合）

出自:教师招聘考试公共基础知识（综合）

阅读以下材料，从教育心理学角度，简要分析学生学习过程中的这种现象。一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”“的嘟”的声响，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后，A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。二班的B老师面对以上的情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则，他认为自己“没有完成教学任务”。请问A、B两位老师的做法有何不同。你赞同哪位老师的做法？

阅读下文，回答问题： ①我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀!我们每个人在这个世界上都只做一个短暂的逗留，目的何在，却无所知，尽管有的自以为对此若有所感。但是不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生存的——首先是那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸福，然后是为许多我们所不认识的人。他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我们每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着或死去的）的劳动，我们必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且时常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。 ②我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人的行为，不仅受着外界的强迫，而且还要适应内心的必然，叔本华说：“人能够做他所想的，他不能要他所想的。”这句话从我青年时代，就对我是一个非常真实的铭言：在我自己和别人生活面临困难的时候，它总是使我们得到安慰，并且永远是宽容的源泉。这种体会可以宽大为怀地减轻那种容易使人气馁的责任感，也可以防止我们过于严肃地对待自己和别人：它还导致一种特别给幽默以应有地位的人生观。 ③要追究一个人自己或一切生物行为的意义和目的，从客观的观点来看，我总觉得是愚蠢可笑的。可是每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断方向，就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做是生活的目的本身——这种伦理基础。我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是德、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那么在我看来，生活会是空虚的。人们所努力追求的庸俗目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得可鄙。对“宽大为怀地减轻那种容易使人气馁的责任感”在文中的意思理解正确的一项是（）。
A:适当消减因为不能达到目标而消沉懈怠的心理负担
B:主动放弃脱离实际或超越个人能力的难以实现的目标
C:坦然改变决定自己努力和判断方向的德、美、真的理想
D:毅然摒除贪图个人享乐、追求名利虚荣的俗念

张红可以通过哪些方法来提高自己的教育教学能力？（）
A:完全模仿优秀教师的教学过程
B:开展微格教学，进行专门教育教学技能训练
C:多进行反思性教学
D:观摩分析优秀教师的教育教学过程
E:分析学生的知识基础和心理特点，如理解能力如何，设想学生在学习这节内容时会有什么样的困难

意志行动的准备阶段包括（）和行动方法的选择。
A:动机斗争
B:行动目标的确定
C:行动计划的制订
D:冲突和矛盾分析

在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）
A:习俗水平
B:后习俗水平
C:权威水平
D:前习俗水平

美国经济学家（）提出了人力资本的观点，称人力资源是比物质资本更重要的因素。
A:杜威
B:丹尼森
C:舒尔茨
D:布鲁纳

当前建立和完善社会保障体系首先要坚持完善的“保障线”制度包括（）
A:失业保险
B:医疗保险和养老保险
C:国有企业下岗职工基本生活保障
D:城镇居民最低生活保障

教师评价指标由（）、职责评价指标和绩效评价指标三个维度构成。
A:思想评价指标
B:职务评价指标
C:职称评价指标
D:素质评价指标

以下不属于教育的社会功能的是（）。
A:改善人口质量，提高民族素质的功能
B:个体谋生的功能
C:促进文化延续和发展的功能
D:促进经济发展的功能

我国目前的教育方针是什么？

教师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。
A:语言法
B:行动操练法
C:环境体验法
D:移情法

中国古代的庄子是内发论的代表。

班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。
A:学校
B:教师
C:教育内容
D:学生

简述教师的社会地位及作用。

简述什么是学习迁移？

下列属于中华人民共和国公民的是（）。
A:出生在中国的人
B:具有中国国籍的居住在国外的人
C:持美国国籍的华裔
D:在中国境内居住15年的外国人

教室的教学环境温度保持在20℃～30℃较为理想，相对湿度以30%～60%之间为宜。

再造想象的条件有（）
A:具有丰富的表象储备
B:为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
C:积累必要的知识经验
D:正确理解词语与实物标志的意义

运用马斯洛的需要层次理论，下列就如何满足甲、乙的需要提出的建议合理的是（）。
A:关心爱护学生
B:加强与家长沟通
C:充分尊重学生的人格
D:恰当地表扬和批评
E:发现问题及时批评惩罚

简述什么是注意？

教育就是指学校教育。

阅读材料回答题：安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，老师三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然发现某某正在抄袭……这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏的影响。请回答下列问题：你认为在课堂教学中如果遇到这类事件应该怎么处理？（）
A:给予违反纪律的学生以严厉的批评和惩罚
B:用冷静、镇定的态度对待学生的违纪行为
C:课后，老师选择适当的时间、适当的地点主动找该学生进行交流、沟通
D:委婉地用手势、幽默的语言或眼神暗示学生
E:巧妙地批评且点到即止

下列关于中国古代修筑长城的评价，不正确的是（）。
A:修筑长城耗费了大量的人力物力
B:长城保护了中原地区先进的经济文化
C:长城限制了少数民族地区经济文化的发展
D:长城在很大程度上防御了游牧民族对中原地区的劫掠

试述在学校教育教学中，如何培养中学生的观察能力。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。

教师专业需要的重要特殊能力有（）
A:思维的条理性
B:思维的逻辑性
C:口头表达能力
D:组织教学活动能力

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