出自:高校教师岗前培训考试

《学记》提出教育教学过程的原则有()。
A:预防性原则
B:循序渐进原则
C:及时施教原则
D:学习观摩原则
教师依法执教的具体要求包括()。
A:认真学习法律法规
B:自觉遵守法律法规
C:代未成年学生履行权利
D:教育学生懂法守法
()已被视为与国家科技成果三项奖励并列的国家级奖励。
A: 教育部高校人文社科奖
B: 省社会科学优秀科研成果奖
C: 国家级教学成果奖
D: 教育部高校自然科学奖
狭义的文化的核心是()
A:物质文化
B:精神文化
C:价值观及其行为方式
D:制度文化
课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件,其基本内容包括()
A:学科设置
B:学科顺序
C:课时分置
D:学年编制
影响员工敬业的内部因素有()。
A:工作报酬
B:职业认同
C:职业荣誉
D:职业规章
E:职业信仰
课程内容的学生中心取向特别注重()。
A:课程内容的科学逻辑组织
B:课程与学生生活的联系,强调学生在学习中的积极性
C:课程是既定的、先验的、静态的
D:学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
能使信息由繁到简、有无序到有序,以减轻记忆负担的认知策略是()
A:复述策略
B:精细加工策略
C:组织策略
D:同化策略
用人单位因某种原因不宜继续聘任教师,双方解除合同关系是()
A:招聘
B:续聘
C:解聘
D:辞聘
()是大学的生命线,推动科学技术的发展是21世纪大学的历史使命之一。
A:学术研究
B:培养专门人才
C:传承人类文明
D:推动社会进步
科研不端是一个老问题,也是一个全球性的问题。近几年来,韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中,科研不端之势也呈上升之势。中国科协进行的一项调查表明,近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为,其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件,已经不仅仅是学术不端行为了。高校教师在学术研究中的道德要求有()。
A:刻苦钻研、勇于创新
B:坚忍不拔、实事求是
C:严谨自律、一丝不苟
D:遵守法律和学术规范
“不愤不启,不悱不发”的提出者是()。
A:老子
B:孔子
C:孟子
D:荀子
埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的,但每一阶段能否顺利度过却是由()决定的。
A: 个体的主体性
B: 认知结构
C: 冲突的程度大小
D: 社会文化环境
布鲁姆认为教学设计的目标包括()。
A:认知目标
B:情感目标
C:动作技能目标
D:能力目标
高等教育心理学是研究高等学校教育情境中()的基本规律的科学。
A:学生的学与教师的教
B:学生的学
C:教师的教
D:学生身心发展
“身教重于言教”说明了教师劳动特点的()。
A:复杂性
B:简单性
C:示范性
D:创造性
下列不是高校思想政治教育工作应遵循的规律是()。
A:思想发展规律
B:高等教育规律
C:思想政治工作的规律
D:循序渐进的规律
程序性知识的表征包括()。
A:命题
B:产生式
C:命题网络
D:产生式系统
对大学生的品德教育方法有哪些?
在概念的学习中,对于具体概念比较适合采用的学习方式是()。
A:发现学习
B:接受学习
C:同化学习
D:分化学习
高等学校的专业一般按一级学科划分。
以下对教师道德品质的理解正确的是()。 
A:是教师个体的生理特征
B:是教师个体的一般个性心理特征
C:具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
D:是道德行为的基础
从社会活动方式的角度看,人的行为本质包括()
A:人的行为是积极能动的自主活动
B:人的行为是受意识支配的自觉活动
C:人的行为受社会条件制约
D:人的行为是具有某种社会倾向性的社会性活动
我国考试制度的建立始于()
A:汉代
B:隋代
C:唐代
D:宋代
影响高校社会服务工作迅速开展的因素有()
A:市场经济的迅速发展
B:西方发达国家高校社会服务的迅速发展
C:经济体制改革和高等教育管理体制重心下移
D:高等教育布局结构和高等教育区域化
关于教师道德内化,下列说法不正确是()。
A:教师道德内化是一个永无止境的过程
B:教师道德内化实现教师职业道德的规范作用
C:教师道德内化实现了教师职业道德的社会功能
D:教师道德内化的程度与教龄的长短成正比
大学生主体地位的表现有()。
A:学习的主体
B:交往的主体
C:自我发展的主体
D:独立的个体
专业属性或标准可概括为()。
A:专门性与高深性
B:服务性与伦理性
C:教育性与组织性
D:合法性与自主性
E:他律性与发展性
大学教材主要是围绕()而展开的。
高等学校按阶段安排思想政治教育内容包括(),二、三年级和高年级阶段的思想政治教育内容。