出自:教育心理学继续教育

研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）
A:主要因素
B:辅助因素
C:外部互动因素
D:环境因素
教师的情绪对课堂气氛的影响有哪些？
学生放学回家总是写完作业再出去玩是属于？（）
A:操作技能
B:认知技能
C:习惯
D:本能
我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和（）学习三类。
若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，学习“圆也是轴对称图形”这一新知识，属于哪种概念同化方式？（）
A:下位学习
B:上位学习
C:并列结合学习
D:总括性学习
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）
A:远景的间接性动机
B:社会性动机
C:间接性动机
D:志向性动机
艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出的。
A:系列学习
B:配对联想学习
C:自由回忆学习
D:S—R学习
直接影响人的活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征叫做（）
A:技能
B:能力
C:性格
D:气质
教师的积极情绪状态往往会（）到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
下面哪类知识是关于认知的知识？（）
A:事实性知识
B:概念性知识
C:程序性知识
D:反省认知知识
下面能反映个人品德的行为是（）
A:他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B:他总是烟酒不离
C:营业员不小心找错了钱，他主动退还
D:他有病也不去看医生
班级、小组、少先队、团支部等都属于（）。
把数学试卷抄两遍以加深印象，这是什么技能？（）
A:阅读技能
B:记忆技能
C:操作技能
D:认知技能
桑代克在迁移研究中的最大贡献是（）
A:发现了迁移的心理机制
B:最早进行迁移实验研究
C:否定了普遍迁移的说法
D:用实验事实否定了形式训练说
下列能代表高成就需要者的描述是（）
A:喜欢对问题承担自己的责任
B:宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C:倾向于选择风险较小的工作
D:倾向于将自己的失败归因于运气不佳
学习策略是学习者制定的学习计划，由（）
A:意识和能力构成
B:规则和技能构成
C:认知策略构成
D:经验和方法构成
学习中新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系，这是（）学习的必要条件。
A:机械学习
B:接受学习
C:发现学习
D:有意义学习
教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。
布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则是什么？
遗忘的规律与特点是：（）
A:不重要的和未经复习的内容容易遗忘
B:机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘
C:遗忘有“先快后慢”的特点
D:形象记忆比逻辑记忆易遗忘
E:遗忘有“先少后多”的特点
学生的认知差异主要包括认知方式差异和（）。
高原现象出现在练习的哪个阶段？（）
A:开始阶段
B:中期阶段
C:后期阶段
D:完成阶段
练习一段时间后，出现即使再努力，进步也不明显的现象，这一现象是？（）
A:高原现象
B:分散现象
C:整合现象
D:集中现象
陈林在等公交车时，不断回想下午所学的英语单词，这说明陈林很擅长（）策略
A:自我监控
B:自我调节
C:时间管理
D:环境管理
根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（）
A:能力高低
B:努力程度
C:身心状态
D:运气
人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展，这是（）
A:人的发展
B:人的社会化
C:人的全面发展
D:人的个性化
借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式是？（）
A:操作技能
B:认知技能
C:运动技能
D:开放技能
焦虑症是一种与（）不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）
A:智力技能
B:学习自觉性
C:元认知策略
D:自我意识
知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。这是（）学派的观点。
A:行为学派
B:认知学派
C:建构主义
D:信息加工
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