出自:国家开放大学《教育心理学》

联系实际论述如何将策略教学落实到每一节课中。
春秋战国时期，出现了一个（）独立阶层是我国第一代教师群体。
试论影响儿童心理发展的因素。
元认知是个体对认知活动的自我意识与自我调节，其主要内容不包括（）。
A:元认知知识
B:元认知体验
C:元认知监控
D:元认知操作
基础型课程是一种注重学生（）培养的课程。
教师职业也是一种专业。
教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的（）。
启发式教学的渊源是（）（），是孔子提出的。
赫儿巴特独立化时期的代表作是（），是1860年出版的。
学科课程标准（）的构成要素有本文部分和（）。
教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（）。
古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：（）。
“一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
A:0——2岁
B:2——7岁
C:7——11岁
D:11——15岁
苛勒的顿悟说主要的两个基本观点是什么？
后期称墨家为（）：称道家为（）。
国家学制系统中学校教育的第一阶段是（）。
试述教育与政治经济制度的相互制约性。
西方教育学传统始于古代希腊的（）。
曾子的学生子思的著作是（）。
学生学习结果检查与评价方法（）。
根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（）。
A:自律
B:他律
C:习俗水平
D:后习俗水平
影响学生学习特点的因素是（）。
教师在教育过程中起主导作用的主要依据是什么？
乐正真考证是（）完成的。
杜威是（）的代表。
科学知识再生产的最主要的途径是（）。
学生心理发展主要包括（）方面。
A:认知
B:情感
C:人格
D:社会性
我国义务教育法规定初中阶段的三年属于（）。
教师直接备课要写好三个计划是（）。
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