出自:幼儿园教师资格证

裤子尿湿以后晚饭后,小朋友都到活动区玩玩具,等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。我(老师)走过去,轻声问她:“你怎么了,可以告诉我吗?”她说:“刚才上厕所时,我的裤带儿太紧,脱不下来,所以……”听了孩子的一番话,我向她笑了笑,说:“没关系,别的小朋友不知道,老师替你保密,咱们不跟别人说。”她听我这么一说,马上点了点头。为让她放心,我还跟她拉钩儿,发誓保密。 我把她带到寝室,帮她把裤子换下来,盖上被子,等她家长来接她。 我看她表情很不自然,便问她:“你在家帮妈妈干活儿吗?”她马上兴奋地说:“我有时帮妈妈干活儿,妈妈夸我是好孩子。”我说:“老师也觉得你很能干,是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么,以后有尿要早点尿,不要穿裤带太紧的裤子,万一解不开裤带要及时告诉老师,告诉你一个小秘密,老师小时候也尿过床呢,每个大人小时候都尿过床,也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶,随后露出了轻松的笑容,笑得那么真诚。 以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程中爱、尊重与严格要求相结合的原则,请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则?
社会动机是由人的精神需要产生的动机。

作家有三种死法。一日自然的死,二日痛苦的死,三日快乐的死。自然的死属于心脏停止跳动,是一种普遍的死亡形式,没有特色,可以略而不议。快乐的死和痛苦的死不属于心脏停止跳动,是人还活着,作品已经或几乎是没有了!
作家没有了作品,可以看做是个人艺术生命的死亡、职业的停顿。
其中,有些人是因为年事已高,力不从心。这不是艺术的死亡,而是艺术的离休,他自己无可自责,社会也会尊重他在艺术上曾经作出的贡献。痛苦的死亡却不然,即当一个作家的体力和脑力还能胜任创作的时候,作品已经没有了,其原因主要是由于各种苦难和折磨(包括自我折磨)所造成的。折磨毁了他的才华,苦难消沉了意志,作为人来说他还活着,作为作家来说他却正在或已经死亡。
这种死亡他自己感到很痛苦,别人看了心里也很难受。快乐的死亡却很快乐,不仅他自己感到快乐,别人看来也很快乐。昨天看见他在大会上作报告,下面掌声如雷;今天又看见他参加宴会,为这为那地频频举杯。昨天看见他在高朋申大发议论,语惊四座;今天又看见他在那些开不完的座谈会上重复昨天的意见。昨天看见他在北京的街头;今天又看见他飞到了广州……只是看不到或很少看到他的作品发表在哪里。
我不害怕自然的死亡,因为害怕也没用,人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死亡,因为那时代已经过去。我最害怕的就是那快乐的死亡,毫无痛苦,十分热闹,甚至还有点轰轰烈烈。自已很难控制,即很难控制在一定的范围之内。因为我觉得喝酒不一定完全是坏事,少喝一点可以舒筋活血,据说对心血管也是有帮助的。作家不能当隐士,适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界、活跃思想,对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒、不做酒鬼,这有益的定量究竟是多少呢?
怕只怕三杯下肚,豪情大发,嘟嘟嘟,来个瓶底朝天,而且一顿喝不上便情绪不高,颇有怨言,甚至会到处去找酒喝。呜呼,快乐地死去!
(本文摘自陆文夫的《快乐的死亡》)



第1题,共5个问题
(单选题)作者对三种死亡所持的态度是( )。
A:对自然的死亡,不怕,因为不可避免;对痛苦的死亡,以前是无可奈何,现已不太害怕;对快乐的死亡,十分忧虑,非常蔑视
B:对自然的死亡,害怕,因为可以避免;对痛苦的死亡,以前是无可奈何,现已不太害怕;对快乐的死亡,十分忧虑,非常蔑视
C:对自然的死亡,不怕,因为不可避免;对痛苦的死亡,很害怕;对快乐的死亡,十分忧虑,非常蔑视
D:对自然的死亡,不怕,因为不可避免;对痛苦的死亡,以前是无可奈何,现已不太害怕;对快乐的死亡,很喜欢

第2题,共5个问题
(单选题)文章最后一段关于喝酒的描述和议论,运用了哪种手法,这样写的好处是什么?( )
A:类比(比喻)的手法通俗易懂,极富讽刺意味,起到生动形象的批评作用
B:排比的手法通俗易懂,极富讽刺意味,起到生动形象的批评作用
C:设问的手法通俗易懂,极富讽刺意味,起到生动形象的批评作用
D:夸张的手法通俗易懂,极富讽刺意味,起到生动形象的批评作用

第3题,共5个问题
(单选题)本文“快乐的死亡”是单对作家而言的吗?对其他的人有什么启迪作用?( )
A:是对作家而言,对其他的人没有启迪作用
B:不单是对作家而言,对其他的人也有启迪作用。启迪我们不要热衷于表面的热热闹闹、轰轰烈烈,而要踏踏实实搞好本职工作,做出实际业绩
C:不单是对作家而言,对其他的人也有启迪作用。启迪我们要每天都很快乐
D:不单是对作家而言,对其他的人也有启迪作用。启迪我们要快乐地成长,丢掉任何烦恼

第4题,共5个问题
(单选题)下面对这篇散文的赏析,正确的是( )。
A:这篇散文,一事一议,短小精悍。文章开门见山,提出作家的三种死法,然后层层剥开,逐一论去,并重点剖析快乐的死亡,显得条理分明
B:作者认为,作家没有了作品就是艺术生命的死亡,“艺术的死亡”是可悲可叹的,而“艺术的离休”则是可贺可敬的。这是实事求是的看法
C:第五段“快乐的死亡却很快乐,不仅他自己感到快乐,别人看来也很快乐。”巧妙地运用了反语,极具讽刺意味,引人警醒,发人深省
D:本文在语言运用上体现出一种质朴无华的文风,简练直白,干脆利落,富于变化。美中不足的是仅以作家为例,不免有一定的局限性

第5题,共5个问题
(单选题)下列对作家三种死法的描述,与原文一致的是( )。
A:自然的死、痛苦的死和快乐的死的共同点是都没有作品了
B:快乐的死就是因为年事已高,力不从心,所以作品已经没有了,他自己无可自责,社会也会尊重他在艺术上曾经作出的贡献
C:痛苦的死是作家体力和脑力还胜任创作的时候,但由于苦难和折磨,作品已经没有了
D:快乐的死是在热闹中活着,但已不再或很少有作品发表了
在幼儿园中,幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面,说明幼儿教师是()。
A:幼儿学习活动的支持者
B:学习者和研究者
C:幼儿的榜样和示范者
D:幼儿学习活动的指导者
对于儿童之间或简单或复杂的同伴关系的测量,目前心理学界使用的方法技术主要有观察法和__________。
简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。
“只有年满十八岁,才有选举权。小李年满十八岁,所以,小李有选举权。”这一个推理属于何种推理?是否正确?为什么?
幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的( )
A:大脑发育还不完善的表现
B:自信心不强的表现
C:成就感和自信心强的表现
D:成就感和自信心一般的表现
李老师经常让幼儿在活动教学中到室外进行罚站,这种做法()。
A:不正确,老师侵犯幼儿受教育权
B:不正确,教师侵犯幼儿荣誉权
C:正确,教师有管理幼儿的权利
D:正确,教师有教育幼儿的权力
创设环境过程中一定要考虑经济性原则,原因是幼儿园经济条件差。
中世纪西欧,封建贵族幼儿教育按等级分为:宫廷学校教育,()。
美国科学家声称,每人生来有两个脑,即颅脑与肠脑。肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中,含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合征等都与肠脑内产生的问题有关。肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质,如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。此外,肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。这段材料中“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句的意思是()。
A:颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中
B:颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动
C:肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质
D:肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同
简述史前社会幼儿教育的主要原因。
什么是语言法?
下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是( )。
A:教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲
B:学生评价是一种特殊的社会评价
C:社会评价法是指行为当事人及其他社会成员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的方法
D:教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素
老师、家长都反映学生小青是个“不开窍”的孩子。一道数学题,老师课堂上讲过,课后又复习过,可做起来还是错误百出,一到考试就更不行了。别的同学背课文,一下子背出了,可她读了好多遍,还是记不住,丢三落四,常用字也常会错,渐渐地她对学习也没有多大兴趣了。

第1题,共1个问题
(简答题)结合相关教育理论知识,分析小青出现这一症状的原因,并提出解决措施或建议。
3岁前儿童的言语主要是()。
A:连贯言语
B:逻辑言语
C:情境言语
D:复合言语
学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期,这表明个体发展具有()。
A:规律性
B:个别差异
C:阶段性
D:社会性
幼儿之间的冲突只是小孩子的事情,没什么大不了的。
幼儿游戏的实质在于()
A:反映现实生活
B:有游戏规则
C:有趣味性
D:游戏的自主性
试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规?
( )是教师与全体幼儿的直接联系方式,并主要由教师选择活动的内容、手段和方法,布置相应的教育环境。
A:小组教育活动
B:集体教育活动
C:自选教育活动
D:个别教育活动
用水果刀平整地去切一个大西瓜,一共切10刀,最多能将西瓜切成多少块?最少能切多少块?
陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中采用()。
A:小组教学法
B:游戏法
C:"整个教学法"
D:故事教学法
活动设计题: 1.围绕"照片的故事"的主题,设计一个幼儿园大班语言教育活动方案,要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 2.围绕"节约用水"的主题,设计一·个幼儿园中班活动方案,要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 3.请为幼儿园小班设计一份"我爱小手"的安全教育活动方案,要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 4.以"野猫的城市"为主题,设计一个幼儿园大班的活动方案,要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 5.以"一切都在变"为主题,设计一个幼儿园大班活动方案,要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 6.以"花样玩球"为主题,设计一个幼儿园中班的体育活动方案,要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 7.以"美丽的大自然"为主题,设计一个幼儿园大班的活动方案,要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 8.请为小班幼儿设计健康教育活动"小脚真棒",要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 9.请为幼儿园大班设计一份音乐教育活动方案,要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 10.请为幼儿园中班设计一份美术教育活动方案,要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
在教育基本要素都具备的条件下,教育者的()起着决定性的作用。
A:权威性
B:知识性
C:主导性
D:艺术性
××幼儿园在六一儿童节当天举办“家园同乐”亲子游园会,上午九点开始开幕式演出,接着是“家园同乐”亲子游园活动。每位家长有一张活动表,每参加完一项活动由该活动负责教师盖章。参加完所有活动后,拿活动单到园长办公室领取礼物。活动到十一点半结束,下午放假。活动当天孩子要穿黄色园服及便于运动的鞋子,如果天气炎热可戴帽子。下雨的话就取消开幕式。另外,活动当天幼儿园不派车接送,不准备早餐。请替××幼儿园给家长写封邀请函,并说明有关事项。
影响幼儿园内环境质量的重要因素有哪些?
幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的()。
A:人际关系
B:社会性行为规范
C:社会性
D:社会文化
在幼儿生活常规教育中,让幼儿跟着教师进行学习和模仿的组织方法属于( )。
A:动作训练法
B:集中训练法
C:示范讲解法
D:随机教育法