出自:中级心理治疗

某男士同时得到两份工作，一个工资少，但有趣；另一个工资多，可很无聊，他犹豫不决。此时他的动机冲突类型为（）
A:双趋式冲突
B:双避式冲突
C:接近-回避式冲突
D:多重接近-回避式冲突
E:无趋避式冲突
心理上的断乳期带来孤独的心境、压抑的心理是在（）
A:婴儿期
B:幼儿期
C:青少年期
D:成年期
E:老年期
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。关于韦氏成人智力量表的说法错误的是（）。
A:该量表的适用年龄范围是16～74岁的成人
B:言语量表中包括常识、数字广度、词汇、算术、理解和类同6个分测验
C:操作量表包括填图、图片排列、积木图案、迷津和数字符号5个分测验
D:分测验原始分转换为标准分时平均数是10、标准差为3
E:各个分测验总分是不一致的
在家庭治疗过程中不需要明确的是（）
A:家庭处于生活周期中的位置
B:每个家庭成员对"问题"的看法和定义
C:强调家庭中谁是患者
D:家庭当前如何解决"问题"的方法
E:家庭成员在原家庭中的地位与体验
认知治疗的初始阶段，治疗师的工作不包含（）
A:耐心解释治疗目的和方法
B:全面了解患者的背景材料
C:启发患者寻找不良认知
D:与患者约定奖惩办法
E:建立良好的医患关系
自我管理治疗模式中，占主导地位的是（）
A:治疗师
B:患者
C:家属
D:朋友
E:治疗师和患者
属于泛化的是（）
A:一朝被蛇咬，十年怕井绳
B:守株待兔
C:杀鸡给猴看
D:屈打成招
E:惩奸罚恶
属于心理动力学团体治疗的技术是（）
A:空椅子技术
B:心理剧技术
C:沙盘游戏
D:移情
E:夸大表达
马博士在与中学同学聚会时，最适合保持（）
A:公众距离
B:个人距离
C:社交距离
D:亲密距离
E:友谊距离
属于人本主义团体治疗的技术是（）
A:自由联想
B:逐一表达
C:同理心
D:空椅子技术
E:暴露技术
门诊森田疗法要求几周治疗1次（）
A:1周
B:2周
C:3周
D:4周
E:5周
某患者，55岁，女性，来到心理治疗室，叙述其30年来的婚姻痛苦，不知该不该离婚。心理治疗师没有给出具体的答案，因为他遵循了一个重要的原则是（）
A:保密原则
B:中立原则
C:自愿原则
D:真诚原则
E:回避原则

临床上治疗心理创伤的模式并不单一，由于心理创伤和一般的心理问题和障碍还是有所区别，所采用的治疗方式可能略有不同。



第1题，共2个问题
(单选题)强调运用非言语的象征方式表达患者潜意识中隐藏的内容，连接意识和无意识，身体动作和内心感受，使心理创伤得到治愈和转化的疗法是（）
A:心理动力学取向的治疗方法
B:认知行为疗法
C:眼动脱敏和再加工治疗
D:绘画治疗
E:虚拟现实治疗技术

第2题，共2个问题
(单选题)眼动脱敏和再加工治疗理论是（）
A:以治疗时间相对较长、但彻底神奇著称
B:目前只应用在心理创伤的治疗中
C:眼动脱敏和再加工治疗加速了信息处理和创伤性记忆的适应性解决，在治疗中产生类似快速眼动睡眠的神经生物状态
D:在脑海中想象经历创伤的情景，重新体验负性认知时，将与创伤相关的认知和情感图片化
E:该疗法培训相对简单，缺乏科学性
下列关于个案概念化的表述不正确的是（）
A:贯穿于整个治疗过程
B:建立在对患者信息综合分析的基础之上
C:为每一个治疗干预措施提供连贯有效的指导
D:制定完成后要严格遵守不得修改
E:能够帮助治疗师理清患者症状的产生原因以及症状之间的关系
19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。与该疾病有关的心理防御机制不包括（）。
A:压抑
B:反向形成
C:合理化
D:升华
E:隔离
某妇女62岁，约4年前因一个女儿出国，另一个女婿患癌症，此后出现头晕、喘憋、尿频尿急，自觉嗓子“辣乎乎”的，心“咕咚”一下，突突跳，丝丝拉拉疼，哆嗦，后背热，视物模糊，头上像有虫子爬，长出气，失眠早醒。先后看心内科、中医科、胸外科、呼吸科，治疗7个月，服多种药物都没效果。对于该疾病病程的标准，符合症状和严重标准至少需要（）。
A:8个月
B:1年
C:2年
D:3年
E:以上答案都不对
对于暗示性不强的人或者7岁以下的小孩，可以采用（）
A:电话催眠
B:觉醒状态下催眠
C:睡眠状态下催眠
D:麻醉药物催眠
E:自我催眠
在归因过程中，当个体对有自我卷入的事件进行解释时，往往带有明显的哪种倾向（）
A:自我抬高
B:自我暴露
C:自我防卫
D:自我价值保护
E:自我暗示
催眠术正式被英美的医师协会承认是科学的治疗方法是（）
A:20世纪30年代
B:20世纪40年代
C:20世纪50年代
D:20世纪60年代
E:20世纪70年代
咨询师：我把我们刚刚谈的内容做个整理，看看我对你的了解是否正确。你的问题似乎跟考试压力有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要你提高理解力，都会造成你的压力。求助者：说真的，我花了一年的时间上课、念书，却没学到什么东西，也没有吸收到什么。就这样，上完课，然后考试，考完试后就忘光光。即使平常没有考试的时候，我还是会看完后就忘了。所以我常常在想，为什么我要念书，答案就是为了那张文凭。咨询师：为了文凭，让你念得好辛苦。求助者：对。那要怎么办？咨询师：这个问题似乎让你好苦恼。求助者：是。我不知道该怎么办。咨询师：你是说，如何提高你的记忆力与理解力？求助者：对！如果没有考试的话，我会上课上得很快乐，不过忘得也很快，因为我根本不喜欢用脑。咨询师：你根本不喜欢用脑？求助者：对啊！要我记东西或记事情，都会让我觉得好累。咨询师：要你记东西或事情，会让你觉得好辛苦。这样听起来，你的问题似乎跟你不想用脑的心态比较有关。求助者：我不知道，我真的不知道。 咨询师："这个问题似乎让你好苦恼。"属于（）
A:复述技术
B:解释技术
C:情感反应技术
D:理解核查技术
E:表示理解技术
患者男，34岁。呆坐于一旁，对医生的任何提问均不作回答，医生让其开口喝水时，患者却双唇紧闭，扭头逃避面前的杯子，该患者的症状可能是（）
A:被动服从
B:主动违拗
C:被动违拗
D:木僵
E:作态
催眠疗法的适应证不包括（）
A:抑郁症
B:单纯性肥胖
C:考试焦虑症
D:性功能障碍
E:精神分裂症
下列对于认知疗法的表述不正确的是（）
A:强调了认知、情绪、行为之间的和谐与协调
B:建立了意识层面的对话和解读方式
C:强调了认知是个人完全可以掌控的
D:通过改变认知方式来矫正情绪障碍和不良行为
E:是一种以现在为核心，以问题为导向的结构性心理治疗方法
在家庭生活周期的发展阶段中，刚结婚建立家庭的夫妻应做出以下哪种适应性变化（）
A:自我与原生家庭分化，在工作中建立自我
B:调整与家庭和朋友的关系
C:调整夫妻关系，调整与原生家庭及祖父母的关系
D:调整夫妻间二人关系，与子女发展成年人之间的关系
E:一直保持亲密的夫妻关系，无需做出其他调整
关于家庭治疗的发展简史中的代表人物叙述不正确的是（）
A:阿德勒和荣格他们更加关注家庭关系
B:弗洛伊德提出了"俄狄浦斯情结"，强调早期家庭关系对人格发展的影响，并在临床实践中与家庭成员进行交谈和治疗
C:苏利文通过其明确的人际取向思想影响了大量的精神分析家，他追求精神病学、自然科学和社会人文科学的合作
D:那萨·阿克曼出版了第一本有关家庭关系的诊断和治疗的书--《家庭生活的心理动力学》
E:默瑞·包文发展出"家庭系统理论"，体现了精神分析概念和系统论思想之间的结合
下面哪个选项不是客体关系心理治疗的治疗阶段（）
A:允诺参与
B:处理投射性认同
C:评估
D:面质
E:结束
某抑郁症患者服用吗氯贝胺治疗抑郁症，因治疗效果不佳，开始加用氟西汀，不久出现幻视，意识混浊，继而出现严重的肌肉痉挛，检查时发现患者面色潮红，出汗，BP180/130mmHg，最可能的诊断是（）
A:脑膜炎
B:脑血管意外
C:5-HT综合征
D:恶性综合征
E:抗胆碱能综合征
认知疗法认为一个人非适应性或非功能性的心理与行为是受以下哪项影响的（）
A:不正确的认知
B:适应不良的行为
C:外部不良的环境
D:自我的能力
E:个人的经验
社会化是指（）
A:个体由自然人成长、发展为成年人的过程
B:个体由自然人成长、发展为社会人的过程
C:个体由自然人成长、发展为合格社会成员的过程
D:个体由自然人成长、发展为心理健全的人的过程
E:个体由自然人成长、发展为有格调的人的过程
行为技能训练的步骤有示范、指导、演练和（）
A:反射
B:强化
C:反馈
D:延缓
E:消退
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