出自:二级专业技能

关于系统脱敏法的说法正确的是()。
A:创始人是华生
B:创始人是沃尔普
C:适用于所有求助者
D:它的原理是交互抑制
难以解释的躯体主诉的诊断要点是()。
A:有躯体性解释的躯体症状
B:有的总相信没有躯体疾病
C:不大关心摆脱躯体的症状
D:无视检查结果而经常就诊
求助者中心疗法是建立在()基础之上。
A:人性心理学
B:人本主义哲学
C:精神分析理论
D:超人本主义心理学
求助者:男性,17岁,高中二年级学生。案例介绍:求助者有一次上课迟到,着急地跑向自己的座位,不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上,顿时引起同学哄堂大笑,事后还有人取笑他。此后,每次到教室时,就会紧张害怕,觉得同学会取笑他。此后,认为学校像监狱,让人感到窒息,想学习,但一点也学不进去,注意力不集中,记忆力下降,睡眠不好,心慌,只好休学一年。今年开学,其父母带他去学校复课,但一进教室就非常害怕,迅速逃走。而在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕,但就是难以控制,内心十分痛苦,由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者从小被娇惯,家长对其期望值很高,特别关心他的学业,自尊心较强,特爱面子。进入高中后,由于学习环境、学习方法发生了很大的变化,求助者觉得明显吃力,虽然老师同学也帮助其进行调整,但是效果不明显,压力大,精神紧张。该求助者最主要的情绪症状包括()。
A:抑郁
B:恐怖
C:焦虑
D:强迫
抑郁的主要表现为()。
A:对什么都不感兴趣
B:对事情感到无法挽回
C:对自己的痛苦感到无能为力
D:认为自己一无是处
施测WICS-CR时,下列做法中正确的是()。
A:可说"做得很好"等
B:主测者与受测者隔桌对坐
C:测验必须一次完成
D:不得有第三者在场
与冲动型人格障碍的特点不符合的是()。
A:情绪不稳定,缺乏冲动控制
B:易激惹,动辄就会以暴力威胁
C:一般在不发作期间也不正常
D:发作后后悔,但不能防止复发
团体初期确定团体规范应该包括()。
A:保密承诺
B:坦率、真诚
C:与外界接触
D:对他人的表露提供反馈
MMPI及MMPI-2的精神病剖面图即量表()依次逐渐升高达到60以上时,神经症性量表的分数相对较低。
A:Pa
B:Ma
C:Hy
D:Sc
冲击疗法的另一名称是()。
A:满灌疗法
B:现实疗法
C:系统疗法
D:想象疗法

求助者:王某,男性,20岁,某职业技术学院二年级学生,因担心别人害自己而多次从学校逃跑,由家长送到心理咨询中心。案例介绍:王某近几个月来经常缺课,成绩下降明显,一个多月来不明原因地多次从学校逃跑,常说有人要害他。一天晚上,他惊叫着冲出学校,说学校领导要枪杀他。老师要求家长带他看病。下面是心理咨询师与王某的一段对话:心理咨询师:我能为你提供哪些帮助?王某:我害怕,晚上不敢睡觉,天天听见他们议论我,说我偷东西,还偷老师的钱。心理咨询师:谁在议论你呀?王某:我们学校的同学和老师。心理咨询师:你怎么知道别人在议论你啊?王某:我都听见多少回了,我们学校没一个好人。心理咨询师:你听到他们议论你什么?王某:他们都说我是小偷,到处瞎说,还在广播里说,现在学校里那些人都在监视我,他们的秘密行动快开始了。心理咨询师:你害怕什么呢?王某:我班长当得好好的,让我当学生会主席我才不干呢。心理咨询师:你怎么知道要让你当学生会主席?王某:他们知道我要来检阅,早早地就都赶到教室等我了。心理咨询师:你是哪个学校的?王某:北京大学的,我们造的车可漂亮了。心理咨询师:你知道你现在在哪里吗?王某:不是学生会吗?心理咨询师:如果家长带你去医院做检查,你愿意去吗?王某:我才不去呢,我没病。



第1题,共1个问题
(单选题)王某说:"他们知道我要来检阅,早早地就都赶到教室等我了",最可能的是()。
A:被害妄想
B:病理性象征性思维
C:夸大妄想
D:逻辑倒错性思维
神经症的正确评分是()。
A:病程只要超过半年者可评为3分
B:精神痛苦而完全无法摆脱者为2分
C:尽量地避免某些社交场合者为2分
D:总分只有大于6分,神经症的诊断才能成立
系统脱敏法的治疗步骤不包括()。
A:学习放松技巧
B:学习冥想技巧
C:建构焦虑等级
D:从低焦虑到高焦虑脱敏
WISC-CR共有()项分测验。
A:9
B:10
C:11
D:12

求助者:男性,25岁,未婚,饭店服务员。求助者自述:因感情问题而苦恼,伴有失眠,一月余。案例介绍:求助者在高中时曾经与班里的一位女同学关系很好,毕业后成为恋人。因离开家乡到城市打工,彼此不常见面。半年前,在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩,开始只是作为一般的朋友相处。有一次他发烧,女孩来看他,给他做饭、洗衣服,他很感动,对女孩产生感情并开始约会。一个多月前,家乡的女朋友突然来了,提出要在这里找工作,还讨论准备结婚的事。求助者很矛盾,两个女朋友自己都喜欢,舍去谁都觉得为难,现在不知该怎么办,有时很内疚,觉得对不起她们。有时觉得自己不道德,为此苦恼、烦躁。最近半个多月,经常失眠,不想吃饭,偶尔心慌、出汗、做噩梦。虽然能每天工作,但是效率下降,觉得活着真难。有时会出现离奇的想法,比如,自己要是能分身就好了。还曾经把两个女朋友认错,担心自己会得精神病,因此来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者的相貌较好,高中毕业后,没有考上大学,来城市打工。希望心理咨询师能指导他该怎么办,选择哪个女朋友好。



第1题,共1个问题
(多选题)该求助者的咨询动机包括请求心理咨询师()
A:替他选择女友
B:给予恋爱指导
C:帮助判断病情
D:协助自己成长
多动(注意缺陷)障碍的诊断要点是()。
A:注意力的维持较为容易
B:经过思考后就采取行动
C:常有异常的躯体性不安
D:该行为存在于特定场合
求助者的社会接纳程度也可以看作是()。
A:本人的社会适应程度
B:本人接纳社会的程度
C:本人精神症状的改变程度
D:本人行为问题的残留程度
如果VIQ明显大于PIQ,最有可能性的是()。
A:操作技能发展较言语技能好
B:操作技能发展较言语技能差
C:听觉性概念形成技能缺陷
D:阅读障碍
()能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见,充耳不闻”现象
A:衰减理论
B:过滤器理论
C:认知资源理论
D:双加工理论

求助者:男性,25岁,未婚,饭店服务员。求助者自述:因感情问题而苦恼,伴有失眠,一月余。案例介绍:求助者在高中时曾经与班里的一位女同学关系很好,毕业后成为恋人。因离开家乡到城市打工,彼此不常见面。半年前,在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩,开始只是作为一般的朋友相处。有一次他发烧,女孩来看他,给他做饭、洗衣服,他很感动,对女孩产生感情并开始约会。一个多月前,家乡的女朋友突然来了,提出要在这里找工作,还讨论准备结婚的事。求助者很矛盾,两个女朋友自己都喜欢,舍去谁都觉得为难,现在不知该怎么办,有时很内疚,觉得对不起她们。有时觉得自己不道德,为此苦恼、烦躁。最近半个多月,经常失眠,不想吃饭,偶尔心慌、出汗、做噩梦。虽然能每天工作,但是效率下降,觉得活着真难。有时会出现离奇的想法,比如,自己要是能分身就好了。还曾经把两个女朋友认错,担心自己会得精神病,因此来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者的相貌较好,高中毕业后,没有考上大学,来城市打工。希望心理咨询师能指导他该怎么办,选择哪个女朋友好。



第1题,共1个问题
(多选题)针对求助者的失眠问题,心理咨询师可以()。
A:评估严重程度
B:进行放松训练
C:对其进行教育
D:给予药物治疗
一般来说,HAMA总分达到或超过()分,提示被评估者具有临床意义的焦虑症状。
A:29
B:21
C:14
D:7
建构焦虑等级的方法包括()。
A:求助者说出引起焦虑的事件或情境
B:求助者将引起焦虑的事件或情境排序
C:求助者按照引起焦虑的程度,从大到小地给事件或情境排序
D:求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分
与失眠不符合的是()。
A:入睡并不是太困难
B:睡后总觉得不解乏
C:睡眠不安或者不深
D:觉醒期频繁或缩短

求助者:男性,38岁,私营企业总经理。案例介绍:一次,求助者到他儿子的学校开家长会,被老师当众批评,心烦、燥热,突然觉得透不过气来。胸闷、心慌,非常难受,认为自己得了心脏病,因此非常紧张、害怕,手脚发麻,浑身颤抖。求助者迅速地离开学校,乘出租车到医院看急诊,症状缓解,未发现明显的异常。专门到心内科住院检查,但未查出器质性病变。后来这种情况经常出现,每次可持续数十分钟,时间、场合均无规律可循,头脑清楚,能自行缓解。曾多次到医院就诊,服用过药物,但无法缓解。平时生活、工作均正常。目前,求助者害怕一个人呆在家里,不敢一个人到外地出差,怕自己突发心脏病死了,不敢到人多拥挤的地方。曾对家人表示活着真是受罪,不如死了算了。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者的性格较内向,做事认真、谨慎,非常孝敬父母。对自己的要求很严格,不吸烟,很少喝酒。十年前曾患过胃溃疡,经治疗后缓解。



第1题,共1个问题
(单选题)该求助者后来产生症状的诱因是()。
A:开家长会
B:参加社交活动
C:患胃溃疡
D:没有明确的诱因
艾根主张的表达尊重的五种态度包括()。
A:相信求助者有自我导向的潜力
B:承诺与求助者共同努力
C:不支持求助者的独特性
D:相信求助者能够做出改变
压力管理训练可以用于()。
A:愤怒控制
B:焦虑管理
C:自信心训练
D:创造性思维训练
在MMPI测试中,N因子得分高的受测者,往往具有()的特点。
A:心身不适感
B:消极情绪
C:精神病性障碍
D:癔症倾向
罗杰斯强调的影响咨询结果的首要决定因素包括()。
A:求助者的个性
B:咨询师的个性
C:咨询师的态度
D:咨询关系的质量
咨询师表达无条件关注的四种行为包括()。
A:无条件地放弃自我
B:对求助者的问题和情感表示关注
C:培养求助者的潜力
D:根据求助者的意见调整咨询进程
听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,提示受测者具有()达显著水平的可能。
A:言语智商>操作智商
B:操作智商>言语智商
C:言语智商<操作智商
D:言语智商=操作智商