出自:国家开放大学《教育学》

简述课外教育的作用与任务。
秉持“课程即教学科目”观点的人，比较倾向于认同“课程内容即教材”。
在我国，20世纪60--70年代，强调德育的（）较多。
A:文化功能
B:经济功能
C:政治功能
D:发展功能
研究内容是研究计划的的主体。
20世纪70年代初，舒尔茨提出了（）
A:人力资本理论
B:教育万能论
C:筛选理论
D:外烁论
什么是课程实施？课程实施有哪几种取向？
赫尔巴特提出来“形式阶段”理论。
爱弥儿是（）的著作。
A:卢梭
B:杜威
C:柏拉图
D:苏格拉底
有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。
A:顺序性
B:阶段性
C:不均衡性
D:个别差异性
按地理、历史、英语、数学等学科的分类属于（）。
A:分科课程
B:相关课程
C:广域课程
D:融合课程
我国教育政策中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。
（）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。
A:德育实体观
B:德育双重价值观
C:德育主体观
D:全方位德育观
论述学习知识与提高思想觉悟相统一的规律。
70%的学生恐惧开家长会据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍，从调查结果看，至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。谢海涛说，造成这种结果的原因有两个，一是长期以来，家长会的主要内容是教师向家长揭孩子的短儿，甚至有些家长会遭到教师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生也有“天不怕，地不怕，就怕教师找爸爸”的想法。另一方面，即使教师在家长会上以表扬学生为主，但多数家长回家后只表扬孩子几句，剩下的又是一顿“臭批”。在学校进行的一次测试中，教师在家长会上表扬了全班学生，第二天教师问学生，谁在家长会后得到了家长的表扬，举手的只有两名学生。

第1题，共1个问题
(简答题)你认为应该如何开家长会？如何让家长会成为教育孩子的新契机？如果你是学生家长，会后如何做好与孩子的沟通？
学校德育的基本方法包括（）。
A:批评进步法
B:思维训练法
C:情感陶冶法
D:理想鼓励法
教育的三要素包括（）
A:教育者
B:受教育者
C:教育中介系统
D:教育现象
论述如何贯彻尽力性与量力性相结合的原则。
结合当前实际谈谈你对教师职业道德素养的认识。
（）的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家（）的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
简述教师的角色。
以评价主体为依据，教学评价可以分为（）。
A:自评
B:校长评价
C:家长评价
D:他评
教育研究可以促进教育理论的完善，对教育实践并无大用。
“六一”国际儿童节前，学校少先队大队要表彰一批优秀少先队员，每个班级有5个名额。到底该推荐谁呢？我决定用民主选举的办法。在班会课上，全班同学进行了投票选举。经过公开唱票，结果很快统计出来，排在前4位的是陈逢、戴荔、俞阳、王闻哲。让大家有些为难的是，还有两位同学的票数并列第5。中队长问我怎么办？我想了想说：“我投一票给他们中的一位，不就解决了吗？”我刚要投出自己这一票，一个学生举手发问：“丁老师，你为什么要投票？”“我是你们的老师，我当然可以投票。”我不假思索地回答。“那，别的老师也可以投票吗？”他紧接着问。咦，这个问题我倒没有想到，但我很快又想出了一个理由：“我是中队辅导员，理应参加少先队的活动，其他老师不用参加。”哪知道，立刻又有几只手臂高高举起来，小家伙们不依不饶：“可是，你应该和我们同时投票，不能等结果出来后再投票。”我一下子愣住了，学生们能有如此强烈的民主意识，我深感惊讶。尽管当时的我有些尴尬，可仔细一想，学生说得实在是很有道理。我尊重了学生们的意见，没有投出自己那一票，也没有重新投票。根据投票的结果，我们班向少先队大队反映……

第1题，共1个问题
(简答题)请结合本案例，谈谈如何理解教育的政治功能这一观点？
在1951年提出“范例教学”主张的是（）。
A:赫尔巴特
B:瓦—根舍因
C:怀特海
D:克伯屈
教育行动研究的特征包括（）。
A:由行动者研究
B:行动的执行
C:为行动而研究
D:在行动中研究
描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。
结合实际谈谈教师应该如何贯彻知行统一的德育原则？
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）
A:教育哲学
B:教育心理学
C:教育学
D:教学论
定性研究又称为（）。
A:量的研究
B:因的研究
C:质的研究
D:果的研究
怎样建立良好班集体？
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