出自:00469《教育学原理》

马克思认为，造成人的片面发展的是（）。
什么叫严格要求与尊重信任相结合原则？联系实际谈谈应如何贯彻这一原则？
制度教育学的代表人物之一是美国教育家（）。
A:乌里
B:鲍尔斯
C:梅伊曼
D:狄尔泰
马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是（）。
运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。
A:引导法
B:榜样法
C:谈话法
D:讨论法
班级授课制创始于（）
A:15世纪初
B:16世纪初
C:18世纪
D:19世纪初
教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是（）
A:社会性
B:历史性
C:阶级性
D:民族性
确立我国教育战略地位的理论依据是（）
A:“三个代表”
B:”三个面向”
C:马克思主义原理
D:邓小平理论
主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是（）。
A:柏拉图
B:洛克
C:华生
D:杜威
教育目的观
人的自觉能动性的最高表现是（）
A:主体活动的选择性
B:主体活动的计划性
C:主体活动的预见性
D:主体活动的创造性
将个体发展所依赖的社会条件无限夸大，认为个人的发展完全取决于社会的是（）
A:神学教育目的论
B:个人本位教育目的论
C:教育无目的论
D:社会本位教育目的论
决定教育性质的根本因素是（）
A:社会生产力
B:政治经济制度
C:上层建筑
D:文化传统
教育中如何处理具体与抽象之间的关系？
现代学制有哪些类型，我国的学制属于哪一类？
咨询与辅导有哪些基本要求？
小学阶段相当于身心发展中的（）
A:幼儿期
B:少年期
C:童年期
D:青年初期
教育的质的规定性表现在哪些方面？
下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）
A:凯洛夫的《教育学》
B:赞可夫的《教学与发展》
C:巴班斯基的《教学过程最优化》
D:杨贤江的《新教育大纲》
我国的学校产生于（）
A:商代
B:夏朝
C:西周
D:东汉
现代教育发展的根本动因是（）
A:生产力发展
B:科技进步
C:教育技术进步
D:产业革命
提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（）。
A:孔子
B:墨子
C:荀子
D:朱熹
中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（）中的教育目的
A:1958年《关于教育工作的指示》
B:《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
C:1982年《中华人民共和国宪法》
D:1995年《中华人民共和国教育法》
古代教育有什么特点？
教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了（）。
A:教育的社会性
B:教育的自然性
C:教育的阶级性
D:教育的生产性
"拔苗助长"，"凌节而施"违背了人的身心发展的（）
A:阶段性
B:顺序性
C:不均衡性
D:个别差异性
试述教学的作用。
人的发展指的是（）。
A:思想发展
B:身体发展
C:智力发展
D:身心发展
教育内容的发展趋势是什么？
教育现代化的核心是（）
A:教育观念现代化
B:教育管理现代化
C:教师素质现代化
D:教育内容的现代化
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