出自:00401《学前比较教育》

简述苏联学前教育特色及其利弊
日本实行第一次幼儿园教育振兴计划的时间是（）
最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）
1982年，韩国的《幼儿教育振兴法》中将“新村合作幼儿园”更名为（）
加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的“（）”
法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是（）
1929年“国际蒙台梭利协会”在（）成立
简述巴西学前教育存在的问题。
简述印度学前教育面临的问题及发展趋势。
依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
80年代以来，世界各国学前教育目标有一个明显的变化，就是强调（）
1855年创立了美国最早的幼儿园的是（）
二战以前，日本的教育行政是极端的（）
美国第一所保育学校的创办时间是（）
美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是（）
A:一个都不能掉队法案
B:教育结构计划
C:幼儿智力开发运动
D:先行计划
1975年，巴西教育部设立了下属部门（）
日本第一次幼儿园教育振兴计划
南非学前教育的发展主要受到以下哪个国家的影响（）
A:美国
B:法国
C:英国
D:德国
简述战后法国学前教育的改革和发展。
从研究时间上看，学前比较教育学的研究中心是（）
零点计划课程的理论依据是（）
柯夏创办了法国第一所（）
1984年全美幼儿教育协会颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的（）
在德国，功能论的代表人物是（）
在皮亚杰看来，“个体将外界现实纳入已有的认知结构中去的过程”是（）
A:成熟
B:平衡
C:顺应
D:同化
早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的书是（）
蒙台梭利教育方法三要素的核心是（）
“导师”
澳大利亚，第一个由政府给幼儿园计划全部经费资助的州是（）
视觉——空间智力
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