出自:教育学

教学系统设计是一门（）理论学科。
A:描述性
B:规定性
C:纲领性
D:约定性
组织的目标与其成员个人目标是（）。
A:矛盾的
B:不同的
C:一致的
D:互无联系的
被观察者效应是（）
A:观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度，可能根据对问题的预期答案带有主观吻合于研究的期望，使假设得以成立
B:观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察
C:观察者的期望被观察者得知后，作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为
D:观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定，根据现场情况所进行的观察
以下不属下“内发论”代表人物的是（）
A:苟子
B:柏拉图
C:孟子
D:佛洛依德
现代医学研究发现，牛乳与母乳相比，牛乳具有（）的特点。
A:恒温
B:不需消毒
C:造成婴儿便秘
D:含天然抗体
中国共产党思想政治教育成熟的标志是（）。
A:《古田会议决议》
B:《论持久战》
C:《关于军队政治工作问题》
D:党的“七大”
如果识记的内容成为活动的对象，无意识记的效果也会比较好。
学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）
A:非期望行为
B:否定行为
C:鼓励行为
D:失望行为
5-6岁幼儿能辨别自己的（）。
A:前后
B:位置
C:方位
D:左右
自主型教学方法的价值或积极效果
人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统原则而学习获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。此观点出自（）
A:行为主义学派
B:精神分析学派
C:人本主义学派
D:认知学派
通用学习策略中属于元认知监控策略的有（）。
A:领会监控
B:经验监控
C:策略监控
D:注意监控
科研不端行为的查处制度包括调查方式、调查（）和调查程序。
2400年前，苏格拉底的（）就为我们树立了教学对话的范型。
下列不属于教育学史上关于教育起源问题的错误观点的是（）
A:教育的神话起源
B:教育的生物起源
C:教育的心理起源
D:教育的劳动起源
引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。
请你根据有关原理谈谈如何改善这一状况并提出自己对于复习课的教学设计。
在我国学科课程的组织中直线式课程组织依然占主流。（）
提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是（）。
A:赞科夫
B:皮亚杰
C:瓦根舍因
D:布鲁纳
关于“游戏治疗中的限制”，正确的观点是（）
A:游戏治疗应尽量给儿童更多的自由，不应有任何限制
B:正确实施限制有助于儿童发展自我意识
C:限制必然令儿童感到不舒适
D:限制的重点在于设立限制的过程，而不是限制本身
在网络上搜索某课的pptl，T件，除了限定关键词外，还可脚民定（）来提高搜索效率。
A:课件下载频率
B:关键词位置
C:课件上传的时间
D:文档格式
把规划好的计划、方案和标准等付诸实践的过程属于（）
A:课程规划
B:课程评价
C:课程实施
片面理解人生，忽视了人的崇高的一面和相应的精神需要，把人与一般动物等同起来的是（）。
A:享乐主义人生观
B:极端利己主义的人生观
C:悲观厌世人生观
D:实用主义人生观
中国亲子关系从传统上看呈现三方面的特征（）
A:重角色行为，轻亲密关系
B:重社会教化，轻儿童成长
C:重替代行为，轻独立意识
D:重视儿童自我成长
E:培养儿童自立意识
班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的（）、（）、（）等意识形态。它影响、制约、规范着每个学生的行为，能对学生产生（）的教育作用。
“养儿体没，乐儿魂，开儿知识”是小学院的教育目标。
在平均数差异的显著性检验中，若检验统计量绝对值大于临界值，那么下列结论正确的是（）
A:拒绝原假设
B:两总体平均数没有显著性差异
C:检验统计量未进入危机域
D:存在误差为抽样误差
不管是命题网络、产生式系统还是图式，他们都强调知识间的联系，强调知识的（）。
A:相互联系
B:组织结构
C:言语机构
D:认识过程
皮亚杰认为，游戏是“顺应”超过了“同化”。
下列哪一内容不属于教育开发职能（）
A:组织和管理
B:评价和使用推广
C:设计和制作
D:供应和使用
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