出自:初级中学教师资格证

《中华人民共和国教师法》的立法依据可分为（）
A:宪法依据
B:客观依据
C:政策依据
D:理论依据
E:事实依据

下表为珠江、淮河流域有关数据对比表。读表并回答问题。



第1题，共4个问题
(简答题)淮河流域面积约为珠江流域的3/5，而径流总量却不足珠江的1/5，其主要原因是什么？

第2题，共4个问题
(简答题)淮河流域水资源利用率远高于珠江流域的主要原因是什么？

第3题，共4个问题
(简答题)珠江中下游地区夏秋季节多突发性暴雨洪水，冬季河口处常受海水入侵的威胁，主要原因是什么？

第4题，共4个问题
(简答题)淮河流域7、8月份多洪水的主要气候原因是什么？
19世纪末，促使美、德、日三国经济迅速发展的共同因素是：（）
A:国内市场广阔，资源丰富
B:取得巨额战争赔款
C:政府开始干预国家经济活动
D:积极采用技术革命的新成果
老师在讲到李清照的《声声慢》一词时，向同学们介绍说，李清照特别会写“愁”，于是给同学们找出若干写“愁”的词句，请同学们欣赏。下列词句的作者不是李清照的是（）。
A:花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁
B:薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽
C:剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头
D:只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
在十六世纪前后，人类历史出现了重大的转折。主要表现在①封建制度开始解体，资本主义兴起②世界各民族的历史开始融合为一部统一的人类历史③资本主义已经战胜封建势力④资本主义已经形成世界体系（）
A:①②③④
B:①②
C:②③④
D:②
教育过程的主要矛盾是（　）
A:教与学的矛盾
B:教育者与教育内容的矛盾
C:受教育者与教育内容的矛盾
D:主体与客体间的矛盾
"地心说"是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了"日心说"，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明（）。
A:正确意识和错误意识都来源于客观世界
B:正确意识和错误意识都来源于主观世界
C:正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界
D:正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即（）。
A:信度
B:效度
C:难度
D:区分度
“极端的自由导致极端的奴役”，这是柏拉图批判雅典民主制的核心理念。此语体现了柏拉图的政治观点是（）
A:民主城邦里应一切自由
B:人人享有直接参政权利
C:直接民主存在体制危机
D:人人有拒绝参政的自由
与“指鹿为马”这一典故相关的历史人物是（）。
A:李斯
B:赵高
C:韩非
D:司马昭
《新唐书》记载：“唐制……日暮鼓八百声而门闭。五更二点鼓自内发，诸街鼓承振，坊市门皆启。”陆游《老学庵笔记》载：“京都街鼓今尚废，后生读唐诗文及街鼓者，往往茫然不能知。”唐宋街鼓的这一变化从一个侧面反映了（）。
A:社会治安明显好转
B:坊市制度已经崩溃
C:都城人口急剧增长
D:城市管理更加严格
古人云：“君子之德风，小人之德草。草之上风，必偃。”从中我们应得到的启发是：（）
A:对人民负责是国家机关及其工作人员的基本原则
B:国家机关及其工作人员必须自觉接受人民群众的监督
C:国家机关及其工作人员要重品行，作表率，以身作则
D:要把依法治国和依德治国有机结合
“只要我们大家都能消除对德国工业统治的恐惧心理，对于欧洲联合的最大障碍也就消除了。唯一的办法是，把德国工业从战败国被歧视的地位解脱，把法国的工业与德国的工业都放在同一起点上。”此观点导致了（）
A:欧共体的成立
B:欧洲煤钢共同体的成立
C:欧元的诞生
D:欧盟的成立
下列有关人体内环境的叙述，不正确的是（）。
A:细胞质基质、线粒体基质都属于细胞内液
B:艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破坏了效应B细胞
C:血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关
D:组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大
初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了（）
A:两岸文化同根同源
B:中华文化底蕴厚重
C:一方水土，一方文化
D:汉字是中华文明的重要标志
—种比较持久、微弱、具有渲染性的情绪状态是（）。
系统汇集年度时事文献、学科进展和各项统计资料的连续性出版物是（）。
A:年鉴
B:手册
C:政书
D:类书
被称为维也纳古典乐派的最后一人的音乐家是德国的（）。
A:勃拉姆斯
B:舒曼
C:贝多芬
D:海顿
大班教学最普遍的教学方法是（）
A:演示法
B:练习法
C:讲授法
D:谈话法
“不入虎穴，焉得虎子。”“要想知道梨子的味道，就得亲口尝一尝。”这两句话体现的哲学原理是（）。
A:实践是认识的来源之一
B:实践是认识发展的动力
C:实践是检验认识正确与否的唯一标准
D:认识对实践具有反作用
学生的学习以掌握间接经验为主。（）
推行郡县制有利于巩固秦的统一，是因为这一制度（）
A:促进了封建经济的发展
B:提高了政令施行效率
C:便于加强中央对地方的直接管辖
D:消除了地方割据势力的形成
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对教师的教学建议有（）。 ①坚持正确的思想导向 ②强调联系生活实际 ③引导学生自主学习 ④注重学生的情感体验和道德实践
A:①②③④
B:②③④
C:①②③
D:②④
阅读下面材料，回答问题。课上马老师给大家讲"波伊尔定律"。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式"P×V=K"并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。"对，体积越小，压力会越大，甚至还会爆了呢。"对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了"波伊尔定律"。问题：请分析马老师的教学符合哪一项教学原则。
下列叙述正确的是（）
A:法拉第发现了电磁感应定律
B:伽利略通过实验得出力是维持物体运动的原因
C:牛顿最早通过理想斜面实验得出力不是维持物体运动的原因
D:洛伦兹发现了磁场对电流的作用规律
据你所学的物理知识，你认为近代光学、热力学、电磁学、天体物理学等新学科形成的基础是（）
A:解析几何学
B:微积分学
C:牛顿创立的经典学
D:达尔文进化论
东欧剧变实质上反映了东欧各国（）
A:领导人发生了变化
B:阶级关系发生了变化
C:社会制度发生了根本性变化
D:执政党发生了变化
教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。（　）
对待外来文化，我们既要反对一味固守本民族传统文化的“守旧主义”，又要反对一味推崇外来文化的“民族虚无主义”。这体现的哲学观点是（）。
A:矛盾双方在一定条件下相互转化
B:坚持用全面的观点看问题
C:既要抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾
D:矛盾是事物发展的根据
"领带有哪些用途？"这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？（）
A:形象思维
B:发散思维
C:辐合思维
D:直觉思维
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