出自:初级中学教师资格证

下列（）属于高中生唱歌时常见的现象。
A:学生在歌唱教学的课堂上往往喜欢用力大声喊唱，甚至是争抢着、叫喊着回答老师提出的各类问题
B:学生由于大多数处于变声期，因此，在唱歌教学的课堂上歌唱时经常是没有任何歌唱方法地憋着嗓子唱，要不就小声哼唱或者基本不发声
C:音乐专业特长的学生因为对嗓音的健康与保护重视不够，依仗自己的嗓子年轻而长时间地练习超过自己能力和水平的高音
D:尽管教师不断引导可就是不出声
陶冶包括（）。
A:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶
B:人格感化、环境陶冶和审美教育
C:人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化
D:人格感化、艺术陶冶和情境陶冶
在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面？（）
A:应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面
B:心理健康与不健康之间没有明确的界限
C:心理健康既是一种状态，也是一种过程
D:心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题
阅读综合性学习《水》教学实录（节选），完成问题。师：这节课我们继续学习第26课--《水》，首先我们来认读一组词语：（出示）干燥炎热骄阳风干渴望师：谁来读一遍？（生读）师：你读得很准确，声音很响亮。能说说这组词带给你一种什么样的感觉吗？生：特别干燥，赤日炎炎，身体非常缺水的感觉。师：你能把这种感觉读出来吗？（生再读）师：你的悟性很好，只有用心去读的人才能读出词语的内涵。谁再来读一读这组词语：（出示）抚摸清凉倾注润湿痛快（生读）师：你读出了水的清凉，有水的痛快。通过上节课的学习我们知道，作家马朝虎出生在一个缺水的小山村。在村民的眼里，水是什么样的？生：水是非常珍贵的。生：水是比酒还贵的东西。师：在村民的眼里，水，成了村子里最珍贵的东西。（板书：最珍贵）师：这节课就让我们再次走进那个缺水的地方，请同学们小声地读课文，看看文章哪些地方让你感到了水的珍贵，把它画下来，在旁边写上自己的体会。

第1题，共1个问题
(简答题)请结合案例评析本段教学是如何快速引导学生对文章内容进行分析的。
教学《祥林嫂》时，课堂上出现了下面的小插曲：师：在刚才的阅读过程中我们注意到，身为一个普普通通的人，祥林嫂也有她婚姻生活的经历，那么，现在大家不妨来看一看，祥林嫂到底经历过怎样的婚姻历程呢？生：她的婚姻都不是很幸福。第一次婚姻实际上是做一个童养媳，而第二次婚姻一开始则是被逼的。虽然祥林嫂在第二段婚姻生活中也有快乐，但没有多久她老公就挂了……这位学生还没说完，就被学生笑声打断了。如果你是当堂的语文教师，你将如何处理？（）
A:课堂上我们阅读的是规范的文本，使用的也应该是规范的语言
B:学生在课堂上使用“挂了”幽默的语言来调动课堂气氛，值得夸奖
C:对这位学生积极发言应予肯定，但对其缺点也不必避讳
D:一个“老公就挂了”将整篇文章的悲剧气氛扫得一千二净，这是值得深思的
当今世界从总的趋势来说是趋于缓和的，但国际竞争却十分激烈，竞争的实质是以（）为基础的综合国力的较量。
A:政治和军事实力
B:军事和资源实力
C:经济和科技实力
D:经济和能源实力
简述品德的实质与结构。
教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（）
A:学习策略
B:学习计划
C:学习方法
D:学习内容
物质、能量和（）是人类赖以生存的三大要素。
A:信息技术
B:信息
C:计算机
D:因特网
《普通高中美术课程标准（实验）》的教学建议都有哪些？
自我评价、他人评价、内部评价、外部评价是以评价的（）为依据进行音乐教学评价的分类。
A:对象
B:主体
C:目的
D:参照标准
班集体形成的条件和前进的动力是（　）。
A:班主任的要求
B:共同的活动
C:学校的竞赛活动
D:共同的奋斗目标
正视过去才能着眼未来．74年前，那场日本军队对手无寸铁的中国平民和俘虏大规模的集体屠杀，给中国人民带来了深重灾难。这指的是（）
A:建立731部队.用人体作细菌实验
B:“扫荡”抗日根据地，实行“三光”政策
C:制造南京大屠杀，连续六星期屠杀30多万人
D:轰炸重庆等后方城市，造成无数平民伤亡
讲授法是注入式的教学法，问答法是启发式的教学法。
只要一个国家的决策者，真心希望发展市场经济，愿意按照资本创造与流动的规律办事，能够尊重多数国民基于现实的财产占有与处置权利，就可以让多数所有权变得合法，从而创造出让合法财产灵活流动的环境。这正如将彼此孤立的湖泊，串连成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一块块贫瘠的沙地里。一旦资本流动起来，财富创造与经济效率就会在市场中野蛮生长。对这段文字的主旨理解最准确的是（　）。
A:国家需尊重多数国民的财产占有与处置权利
B:没有法律保护的所有权，是效率偏低、缺乏活动的所有权
C:市场经济的发展程度与一国决策者的水平密切相关
D:所有权合法化，是市场经济正常发展的关键
阅读《短文两篇》中第二篇《第一次真好》的教学片段，完成问题。教师导入新课后，让学生默读课文，找出自己不懂的问题，默读结束后，学生开始提问：生1：“作者看到柚子树，为什么心头充满了喜悦与新奇？”生2：“为什么说第一次的经验不一定都愉快？”生3：“为什么第一次的感觉真奇妙？”生4：“为什么作者觉得刚孵出来的雏鸟的样子很难看？”生5：“为什么说第一次真好？”生6：“作者为什么看到刚孵出的雏鸟吃不下饭？”共有15个学生提出了问题（有些问题是重复的），在所有学生不再举手提问时，教师问：“谁能回答刚才同学提出的问题？”教师的话音刚落，就有学生举手回答：生1：“因为作者生长在都市，第一次看到柚子树，所以心头充满了喜悦与新奇。”生2：“因为看到刚孵出来的雏鸟的样子很难看，所以吃不下饭。”在教师“好”“很好”的赞扬声中，有10多名学生对前面同学提出的问题作了回答（有些回答是重复的）。下课铃响后，教师小结完本节课的学习过程后，结束了这篇课文的教学。

第1题，共1个问题
(简答题)请对以上教学片段作出评析，并说明教师应该如何组织教学。
下列动物行为中，属于攻击行为的是（）。
A:一只鹰捕食一只飞行的小鸟
B:两只雄海豹为一只雌海豹而争斗
C:一条蛇追击一只青蛙
D:螃蟹反击天敌的进攻
进入20世纪90年代，日本加快了向“政治大国”迈进的步伐。1991年4月借“海湾危机”，战后首次向海外派兵；同年12月提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”。出现这种情况的主要原因是（）
A:日本开始主导日美同盟
B:日本经济发展和实力增强
C:日本急于开拓海外市场
D:日本军国主义势力占上风
个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征？（）
A:独创性
B:变通性
C:流畅性
D:新颖性
所有市场经济搞得好的国家都是因为法律秩序比较好。其实建立市场并不难，一旦放开，人们受利益的驱使，市场很快就能形成，但是，一个没有秩序的市场一旦形成，再来整治就非常困难了。通过上述表述，能够得出结论的是（）。
A:市场调节是"无形的手"，市场自发地处于稳定、均衡的状态
B:要建立市场经济体制，必须高度重视法制建设
C:市场经济的优越之处就在于它能使人们受利益驱使，因而能调动人的积极性
D:市场只有依靠法制才能形成
相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式是（）
A:广域课程
B:核心课程
C:相关课程
D:活动课程
王某在某县中学担任英语老师期间通过了研究生入学考试，学校以英语老师不足为由不批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修的权利为由提起申诉，受理申诉的机构应当是（）
A:当地县教育局
B:当地县人民政府
C:地市教育局
D:省教育厅
1938年5月23日，美国《生活》杂志报道：“历史上作为转折点的小城的名字有很多„„今天又增加了一个新的名字——台儿庄。”下列对“转折”解说正确的是（）
A:中国抗战将进入相持阶段
B:美国由“中立”转向支援中国抗战
C:日军疯狂进攻势头被遏制
D:台儿庄战役在抗战史上有重大意义
教师的教育研究的意义。
在社会主义改造中实行赎买政策，实现了“和平过渡”。这是指（）。
A:资本家由剥削者到劳动者的过渡
B:初级国家资本主义到高级国家资本主义的过渡
C:企业公私合营到全行业公私合营的过渡
D:生产资料私有制到生产资料公有制的过渡
《松花江上》：“我的家在东北松花江上„„‘九一八’，从那个悲惨的时候。脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！”《卢沟桥歌》：“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥!最后关头已临到，牺牲到底不屈挠„„。”从《松花江上》到《卢沟桥歌》所反映的历史信息，最准确的是（）
A:从东北沦陷到华北、华南沦陷
B:国共从内战到走向联合抗战
C:从东北沦陷到中国人民奋起抗战
D:国民党从不抵抗到奋起抗战
教育心理学的研究重点是（）。
A:人类的学习与教育
B:不同年龄的心理特点
C:人类的认知活动过程
D:心理学的基本原理
夏天高温，许多人出门前会在皮肤上涂抹一些防晒乳，有的人为了防止蚊虫叮咬，也会喷一些防蚊液。但专家表示，在夏季使用护肤品的时候，要特别注意“顺序”和时间间隔，以免中毒。这启示我们（）①要重视局部对整体的决定作用②要把专家的观点作为根本出发点③要用综合的思维方式认识事物④要从事物固有的联系中把握事物
A:①②
B:①③
C:②③
D:③④
2013年10月13日，金秋送爽，丹桂飘香，又到了一年的重阳节。每到这一天，人们会登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。这说明（）①传统文化是对传统文艺的继承②传统文化具有自己的民族色彩③传统习俗对人们的生活产生持久的影响④传统习俗被称为民族精神的火炬
A:①②
B:②③
C:①③
D:③④
皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）
A:抽象思维
B:概括思维
C:形象思维
D:逻辑思维
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