出自:高校教师岗前培训考试

从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是（）
A:知识和经验
B:知识和技能
C:练习和经验
D:行为的改变
以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是（）。 
A:教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主
B:教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输
C:师德教育必须提升到理论高度和理性层面
D:实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径
以下不是影响迁移的客观因素的是（）。
A:教师指导
B:学习材料特性
C:媒体
D:认知结构
奥苏贝尔根据学生的学习方式将学习分为（）
A:机械学习和有意义学习
B:接受学习和发现学习
C:自主学习与合作学习
D:研究性学习与创造性学习
根据课程的价值取向，课程可以分为（）。
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。
国家向高校学生提供奖励、资助和帮助。以下说法中错误的是（）。
A:设立奖学金
B:设立勤工助学基金
C:鼓励企事业组织设立助学金
D:不提倡个人设立助学金
美国学者伯顿根据世界各国高校系统的不同特点，从举办者角度将其概括为（）的基本类型。
A:单一公立系统，单一机构部门
B:单一公立系统，多种机构部门
C:多重公立系统，多重机构部门
D:私立和公立系统并重，多重机构部门
马克思主义关于人的全面发展是指人的（）的多方面发展。
A:能力和志趣
B:体力和智力
C:道德精神
D:审美情趣
有意义学习的产生条件有（）。
A:学习材料的逻辑意义
B:学习者有意义学习的心向
C:学习者认知结构中有适当的观念
D:学习者主动地将新旧知识进行相互作用
大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。
A:反主流文化
B:反多元文化
C:反传统文化
D:反校园文化
把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）
A:机能主义心理学
B:行为主义心理学
C:精神分析心理学
D:格式塔心理学
高校思想政治工作必须遵循大学生思想发展规律、高等教育规律和（）的基本规律。
世界上第一所师范学校是（）。
A:伦敦师范学校
B:巴黎师范学校
C:柏林师范学校
D:通州师范学校
教师在进行新知识教学之前，为了引发学生学习动机所采用的一种教学方式是指（）。
A:导入
B:提问
C:讲授
D:小结
20世纪初，美国威斯康星大学校长（）提出著名的“威斯康星思想”。
A:纽曼
B:杜威
C:克拉克·科尔
D:范·海斯
自1986年我国开始逐步推行高等学校（），一定程度打破了高校教师铁饭碗的局面，有利于教师资源的优化配置。
教师道德最基本的作用是（）。 
A:指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
B:促进学生品德形成和智能发展
C:促进社会道德环境优化
D:促进人类文明进步
简述高等教育与文化的关系？
高等学校具有（）、（）和（）的三大职能。
从大学理念的内涵构成上来看，它包括（）等成分。
A:大学理想
B:大学信念
C:大学精神
D:大学使命
简述意识和自我意识的含义概念。
目前我国高等学校课堂教学最普遍采用的方法是（）。
A:讲授法
B:讨论法
C:实验教学法
D:计算机教学法
美国心理学家柯尔伯格认为品德发展的过程主要是（）
A:对公正的看法
B:对正义的看法
C:对规则的看法
D:对权威的看法
“„教学永远具有教育性‟，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。 
A:关注每一位学生
B:关注学生的情绪生活和情感体验
C:关注学生的成长
D:关注学生的道德生活和人格养成
从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（）。
A:教学效果
B:学生的心理发展
C:教学内容
D:教与学的过程
（）是指一个人在行为上所经常表现的特征，它是人格的组成元素，是行为的基本特性，也是人格测量的基本*单位。
A:意识
B:认知
C:特质
D:人性
高等教育宏观管理是指实施高等教育活动的高校对学校内外各种关系和资源有意识地调节过程。
学生在教师指导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程被视作（）。
A:认识过程
B:培养过程
C:学习过程
D:教学过程
如何有效提高学生的问题解决能力？
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