出自:小学教师资格证

现代学制最早产生于（）。
A:欧洲
B:亚洲
C:布美洲
D:非洲
“以僧为师”、“以（书）吏为师”是（）的教育特征。
A:古代印度
B:古代埃及
C:古代中国
D:古代雅典
关于梦游症，下列说法不正确的是（）。
A:患者在发作中若突然被唤醒，常使患者对自己地行为感到恐惧
B:在次日清晨醒来，病人通常都无法回忆起事情经过
C:患者在发作中，意识清晰，可流利的回答他人的问题
D:发作次数不定，可能偶尔发作或几个月发作一次，也可能一夜发作数次
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）
A:运用
B:分析
C:综合
D:评价
（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A:专业技能
B:专业情操
C:专业知识
D:教学方法
教育的质的规定性主要体现在（　）。
A:教育具有社会性
B:教育具有相对独立性
C:教育是培养人的社会活动
D:教育是一种转化活动的过程
动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言。虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长教练的威严，打消了这个念头。 在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目--游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“B”等。 老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。 请你就该校的教育评价作一评析。
把0.9574万改写成以“一”作单位的数是（）。
A:9574
B:95740
C:957400
某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（）。
A:让学生下床，站直抽筋的腿
B:让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿
C:让学生平躺，按摩抽筋部位
D:让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛音
品行性问题行为具有内隐性。
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。
A:遗传决定论的观点
B:环境决定论的观点
C:家庭决定论的观点
D:儿童决定论的观点
家庭、社会和学校三结合，形成教育合力。其中，（）占主导地位。
A:社会教育
B:学校教育
C:家庭教育
D:家庭教育和社会教育
洛克认为人人都可以接受教育，因此他很重视国民教育。
智力的PASS模型是戴斯提出的。（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法正确的是（）。
A:到2020年全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国
B:实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育
C:坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育
D:构建体系完备的终身教育
按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了（）。
A:前摄抑制
B:倒摄抑制
C:前摄抑制和倒摄抑制
D:自然消退
某小学二年级学生在学校的倡议及班主任老师的指导下，成立了一个“学雷锋活动小组”，共有成员16人，均是不满10周岁的未成年人。某星期天，该小组组织全体成员去一个“五保户”家做好事，事前未告知班主任及学校。谁知在打扫卫生的过程中，女学生小娟在擦洗房间的玻璃时，失足从椅子上摔下来，造成左脚骨折。事后，小娟的父母要求学校赔偿部分医药费。但学校认为小娟摔伤是她自己不小心所致，与学校无关。 问题: (一)：小娟摔伤，学校该不该承担赔偿责任?为什么? (二)：小娟的监护人该是谁?监护人在本案中有什么过错? (三)：你认为学校有必要给予小娟经济补偿吗?
归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的？
（请说出三种以上方法）班主任如何建立平等的师生关系？
面积相等的梯形，形状（）。
A:完全相同
B:不相同
C:无法判断
教学的含义有哪些?
“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。
加德纳提出的智力理论是（）。
A:智力二因素论
B:智力结构论
C:智力多元论
D:智力三元论
一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式，称（）。
A:普及教育
B:普及义务教育
C:普及基础教育
D:普及国民教育
在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。
A:德谟克利特
B:亚里士多德
C:昆体良
D:苏格拉底
英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。
根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性，可以将能力分为（）。
A:一般能力
B:特殊能力
C:流体能力
D:晶体能力
“道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（）
A:教师的传道者角色
B:教师的授业、解惑者角色
C:教师的示范者角色
D:教师的研究者角色
根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。
人文主义教育家维多利诺被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。
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