出自:初级中学教师资格证

1933年美国图书馆协会估计，自1929年以来借书人数新增了大约200到300万，而总的图书流通增长了将近50%。据此推断，图书管理员可能听到借阅者说的是（）。
A:“要不是因为有图书馆，我没准早就疯掉了，或者自杀了。”
B:“幸好有图书馆，我中午可以打个瞌睡、晚点回公司。”
C:“要不是因为有图书馆，我没准每天守在壁炉边收听广播。”
D:“幸好有图书馆，我和全家不至于冻死在街头。”
特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。（　）
周代的棺椁制度有着明确的规定：“天子棺椁七重，诸侯五重，大夫三重，士再重。”考古发掘研究表明，有些大、中型墓，在椁室内置双重棺，可见记载大体上是可信的。随葬品数量也是从天子到士依次递减的。材料反映出的西周最主要的特点是（）
A:贵族阶层生活腐化奢侈
B:西周社会的宗法色彩浓厚
C:西周社会阶层等级严格
D:西周统治集团内部等级严格
我们今天所用的公元纪年与下列哪一宗教人物有关（）
A:释迦牟尼
B:耶稣
C:穆罕默德
D:老子
19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）
A:文纳特卡计划
B:开放教室
C:发现法
D:掌握学习
“市场与计划二者就像鸟与笼子的关系一样，要让鸟飞，但只能在笼子里飞，否则鸟就飞跑了。如果鸟是搞活经济的话，那么笼子就是国家计划。搞活经济、市场调节，只能在计划许可的范围内发挥作用，不能离开计划的指导。”上述说法与我国哪一时期的经济政策最为吻合（）
A:20世纪60年代
B:20世纪70年代
C:20世纪80年代
D:20世纪90年代
1928年初，斯大林视察西伯利亚农村后说，苏维埃制度不能长久建立在两种不同的基础上，即“联合的社会主义工业化的工业和以生产资料私有制为基础的个体小农经济”。这种认识在实践中体现为（）
A:提出了第一个五年计划
B:建立城乡市场交换关系
C:实行农业生产关系改造
D:加快重工业的发展速度
网桥是用于哪一层的设备？（）
A:物理层
B:数据链路层
C:网络层
D:应用层
从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
A:认知发展论
B:道德两难法
C:道德发展论
D:社会文化论
教学测量
简述埃里克森的社会性发展阶段理论。
受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。
在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
A:较低
B:中等
C:较高
D:不变
在Word中，艺术字被当做是（）对象的一种形式。
A:图片
B:文字
C:表格
D:特殊符号
关于讨论法的说法错误的是（）
A:学生独立地阅读材料、收集资料，并进行群体性的讨论
B:以学生自己的活动为中心，学生在活动中处于主动地位
C:更好的发挥学生学习的主动性、积极性
D:教师起主导作用，学生处于被动地位
在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是（）。
A:先液化，后汽化
B:先汽化，后液化
C:只有液化
D:只有汽化
上海市特级教师冯恩洪经常领学生到音乐厅欣赏音乐，提高学生的品德修养。这种方法是（）
A:说服
B:榜样
C:修养
D:陶冶
在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
A:教师是主体，学生是容体
B:学生是主体，教师是客体
C:都是主体
D:都是客体
所有重点大学的学生都是聪明的学生，有些聪明的学生喜欢逃课，小杨不喜欢逃课，所以小杨不是重点大学的学生。 以下除哪项外，均与上述推理的形式类似？（）
A:所有经济学家都懂经济，有些懂经济的学家爱投资企业，你不爱投资企业，所以，你不是经济学家
B:所有的人都是爱美的，有些爱美的还研究科学，亚里士多德不是爱美的人，所以，亚里士多德不研究科学
C:所有被高校录取的学生都是超过录取分数线的，有些超过录取分数线的是大龄考生，小张不是大龄考生，所以小张没有被高校录取
D:所有想当外交官的都需要学外语，有些学外语的重视人际交往，小王不重视人际交往，所以小王不想当外交官
学习中所列出的提纲要具有（）和（）。
动作技能形成所要经历的阶段有（）
A:认知阶段
B:联系形成阶段
C:接受阶段
D:熟练阶段
E:自动化阶段
试说明运用地图、图表教学的优势。
革命实践与政治理论往往相辅相成，为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理论支持的是（）
A:霍布斯
B:洛克
C:伏尔泰
D:卢梭
当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是（）反应。
A:压力
B:挫折
C:焦虑
D:愤怒
下面是一位高中语文教师讲授《林黛玉进贾府》一课时，引导学生初步学会鉴赏文学作品的语言魅力的一段教学过程，阅读并进行简要评析。教师做鉴赏示范（多媒体出示幻灯片）：正房炕上横设一张炕桌，桌上垒着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。师：连续用几个"半旧"看似平常，实际大有深意，为何不是"全新"？为何不是"全旧"？赏析指导："全新"给人的感觉贾府是一个暴发户，"全旧"给人的感觉贾府是一个破落户，半新不旧正是贾府的现状。给学生做了示范之后，请学生欣赏下面两段话（多媒体出示幻灯片）：（1）这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一会，仍送至贾母身边坐下，因笑道："天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！……只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！"说着，便用帕拭泪。贾母笑道："我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。"这熙凤听了，忙转悲为喜。（2）贾母因问黛玉念何书，林黛玉道："只刚念了《四书》。"宝玉问黛玉："妹妹可曾读书？"黛玉道："不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。"教师启发学生完成鉴赏。集中鉴赏王熙凤出场片段： 要求：（1）明读"一话未了……王夫人一笑"；（2）自己选择一个鉴赏点；（3）交流时先介绍鉴赏点。交流探讨：要求：根据鉴赏点在课文中的位置先后排列出交流的顺序，选点在前的先发言，请同学们倾听他人的研究成果，可以发表自己的不同意见。在鉴赏中引导学生注重体验。 提示：（1）王熙凤出场（人未到，笑先闻）：在贾府中的地位非同一般。（2）王熙凤的肖像（珠光宝气，极力铺陈）：穿着俗气，内心空虚；外表美丽，实际刁钻狡黠。（3）贾母对王熙凤的态度（破落户，凤辣子）：宠爱有加。（4）王熙凤对林黛玉的评价（标致人物，嫡亲孙女，拭泪而笑）：阿谀贾母，讨好"三春"，吹捧黛玉，狡猾虚伪。（5）王熙凤吩咐佣人（只管告诉我）：暗示黛玉，地位特殊。（6）王熙凤找缎子（王夫人一笑，点头不语）：表面关心黛玉，暗地讨好姑母。在交流中教师充分肯定学生的积极行为和每一点看法，不下结论，重在引导，及时点拔。让每一个学生都有成功感。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作探究能力，消除学生学习任务中的负担感，让他们获得的只是成功的喜悦。
主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（）。
A:学科课程
B:活动课程
C:分科课程
D:综合课程
排球正规比赛中男子所用网高为（）米。
A:2.24
B:2.34
C:2.43
D:2.44
个人的心理发展存在着关键期，这是由（）提出的。
A:瑞士皮亚杰
B:奥地利劳伦兹
C:美国桑代克
D:苏联维果斯基
简述直观性原则的贯彻需求。
针在认知领域的教学目标中，（　）是最低水平的认知学习结果。
A:知识
B:领会
C:应用
D:分析
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