出自:二级理论知识

意识是觉醒状态下的觉知，包括（）。
A:梦
B:对自身内部状态的觉知
C:睡眠
D:对外界事物的觉知
在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫（）。
A:横向研究
B:纵向研究
C:个案研究
D:因果研究
气质的特性表现在（）上。
A:感受性和耐受性
B:反应的敏捷性和可塑性
C:情绪的兴奋性
D:心理活动的指向性
对精神病患者的心理咨询是有条件的，下列表述中不符合这些条件的规定的是（）
A:必须是在经过系统临床治疗，病理性症状基本消失以后
B:主要以社会功能的康复为主
C:必须停药以后才能进行心理咨询
D:必须密切配合精神科医生一起实施
依据临床案例分类，可把致病的认知因素分为（　）
A:知识性认知偏差
B:个性的认知偏差
C:环境的定向偏差
D:人物的定向偏差
关于心理咨询对于资料的分析过程，下列描述中正确的是（）。
A:排序就是按出现的时间将所有资料排序
B:筛选就是按可能的因果关系确定主症状和派生症状
C:比较就是将与症状关系比较远的资料剔除
D:分析就是对与症状有关的资料进行分析，找出造成问题的主因和诱因
不同理论流派的指导方法是（）。
A:完形学派习惯于做角色扮演的指导
B:行为主义源学派指导求助者进行种行为的训练
C:理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念
D:精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源
行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，这个行为治疗的定义是由（）首先提出来的。
A:斯金纳
B:华生
C:沃尔普
D:巴甫洛夫
面质的目的是什么
如何进行远期疗效评估？
凡是个体因逃离或躲避它而得到满足的诱因，被称为（）。
A:正诱因
B:负诱因
C:外部诱因
D:内部诱因
求助者：女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者在三个多月前睡觉时做梦，梦见一个穿白衣的女鬼缠着自己，非常害怕，当时被吓醒，一直哭到天亮。同宿舍的有些同学也说梦见过鬼，说鬼魂会附体。求助者很害怕，就开始走读，回家睡觉．尽管有妈妈陪着，但是一想到梦里的鬼，就觉得浑身不舒服，很害怕睡着了，再梦见鬼，看着墙上的一些裂纹就像看到狰狞的鬼脸。求助者明明知道世界上没有鬼，觉得不应该害怕，但就是难以控制。为睡觉的问题痛苦，为控制不住的想法苦恼。由于睡眠差，上课无精打采，学习成绩下降，心情烦躁，内心痛苦，父母、老师都来开导她，但没什么效果。一个月来已无法上课，自己主动来咨询。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者为独生女，自幼生长在农村，当地迷信色彩较浓，小时候奶奶经常讲鬼的故事。求助者内向，胆小，敏感，缺乏独立能力，人际关系较好，目前学习困难。 引发该求助者心理问题的原因包括（）。
A:缺乏独立性
B:梦见鬼
C:当地讲迷信
D:胆子小
损伤大脑颞叶最有可能是使伤者不能从事（）职业。
A:音乐家
B:演员
C:建筑师
D:画家
概念所包含的事物的本质属性称为概念的（）。
A:内涵
B:外延
C:本质
D:含义
情绪和情感变化的维度包括（）。
A:动力性、激动度、强度和紧张度
B:积极性、消极性、强和弱的程度
C:增力性、减力性、饱和度和外显度
D:兴奋性、激动性、外显度和内隐度
罗森塔尔等的一项经典研究证明了教师的期望对学生成绩的显著影响，这种期望的作用也称为（）。
A:皮克马利翁效应
B:首因效应
C:近因效应
D:光环效应
所谓“文化反哺”是指（）。
A:逆向社会化
B:反社会化
C:再社会化
D:继续社会化
抑郁发作的特点是（）。
A:情绪低落
B:思维混乱
C:动作减少
D:感觉过敏
美国于1978年确立了一部规范政府官员的（）。
A:《荣誉法典》
B:《不当赠品及不当表示防止法》
C:《从政职业法》
D:《谢尔曼法》
威尔尼克中枢受到严重损伤，患者会出现（）。
A:接受性失语症
B:失读症
C:表达性失语症
D:失写症
一般情况：求助者：某女、38岁，初中，公司职员，离异。 求助者自述：3年前开始害怕上班，回避与上司或比她优秀的人交往，只要有这些人在场就会出汗、发抖，工作和生活受到明显影响，近一年加重，感到非常痛苦。求助者自幼家贫，母亲很霸道。父亲去世后，家里经常需借钱度日，每一次借钱她都感到特别的自卑，总是偷偷地掉眼泪。26岁结婚，一年后，由于婆媳关系紧张而离婚。之后做保管员工作。三年前，她的一位同事因为开错了发货单被领导开除，从此，她就心里一直很害怕，怕自己也会像这同事一样被开除，所以做事非常小心。一次，她在开票时字写得不是太清楚，同事开玩笑说：“写仔细点，不然老板也要炒你了”。从此以后，她发现，只要领导在场，就会出现心悸、手抖、出汗、胸闷现象。特别是写字，手抖得根本无法书写，当想到这样下去会被辞退，就会非常害怕，且是越想克制，害怕越厉害，症状越严重。如此形成恶性循环，使她痛苦不堪，只能找各种借口避免和领导接触。慢慢地，她发现除了领导在场会出现心跳气急、出汗、发抖现象外，就是一些不是领导，但她认为比她条件好的人在场时她也会感到紧张害怕，不敢面对他们，无法和他们进行交谈，从而影响了正常的工作和生活。近一年已发展到害怕上班及不和人交往，并伴有失眠，为此非常焦虑痛苦。服用各种药物，但又怕长此下去自己会变成“疯子”。这次在妹妹的提醒下，主动来心理门诊求助。 心理咨询师观察了解的情况：求助者既往体健，无重大器质性疾病，生长发育正常。平时性格较内向、胆小敏感。从小学习好，但初中毕业因家贫辍学。求助者衣着整洁，步态稳，与心理咨询师配合，对答切题，语速低沉。但神情有点紧张、抑郁，就座后不敢看心理咨询师。自知力存在，有求治欲望。 心理测试：SCL-90量表总分为210，强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、躯体化、人际关系敏感七项因子分均高于正常，其中恐怖因子分高达4.5分，EPQ测试结果中E量表分为35；SDS测试，标准分63。 心理咨询师根据综合分析，决定采用认知行为疗法来帮助求助者。 依据以上案例，回答以下问题： 1．请对该求助者目前的身心和社会功能状态进行整理。（9分） 2．本案例最可能的诊断是什么？诊断依据是什么？（20分） 3．对该求助者需做哪些鉴别诊断？（9分） 4．请分析该求助者出现上述问题的原因是什么？（12分） 5．解释EPQ和SDS的测试结果。（16分） 6．在本案例中，可以拟定的咨询目标是什么？（10分） 7．认知行为疗法的原理是什么？（8分） 8．对咨询效果进行评估包括哪几个维度？（16分）
瞬时记忆多以（）进行编码。
A:鲜明的形象
B:听觉
C:语义
D:语音
对于速度测验，（）不能按传统的方法估计。
A:重测信度
B:复本信度
C:分半信度
D:重测复本信度
关于少年逆反期的表现，正确的说法包括（）。
A:为独立自主受阻而抗争
B:为争取平等的社会地位而抗争
C:反抗的对象具有迁移性
D:逆反期表明少年心理发展受阻
论述投射测验的测验原理及对人格测验的合理性。
关于常模团体，下列说法正确的包括（）。
A:样本的大小要适当
B:必须是所测群体的代表性样本
C:标准化样组是一定时空的产物
D:必须说明所测群体的性质与特征
寻找引发心理与行为问题的社会性原因时，应该确定（　）。
A:相关生活事件、人际关系及所处的生存环境
B:求助者的临床表现与社会生活事件的关系
C:社会文化因素与心理障碍的发生有无关系
D:求助者的心理障碍与社会支持系统有无关系
已学习和掌握得相当熟练的动作，不假思索即可做出的反应称为（）。
A:促进反应
B:懈怠反应
C:优势反应
D:弱势反应
知觉的基本特性有（）
A:整体性、选择性、恒常性、理解性
B:直观性、间接性、恒常性、概括性
C:直观性、整体性、可操作性、间接性
D:逼真性、可操作性、选择性、理解性
数学测验的第7题满分为15分，该题考生的平均得分为9.6分，则该题的难度为（）。
A:0.64
B:0.55
C:0.43
D:0.21
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