出自:三级理论知识

职场中合作的重要性主要有（）。
A:合作是从业人员汲取智慧和力量的重要手段
B:合作是企业生产经营顺利实施的内在要求
C:合作是打造优秀团队的有效途径
D:合作是个人获取报酬的有效途径
对初级控制的正确表述有（）。
A:人类通过改造环境而控制环境的企图
B:人的根本愿望，能满足个人的需求
C:创造性的适应环境的行为系统
D:功能相当强大的控制环境的行为系统
能力是（）。
A:从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件
B:顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件
C:认识事物并运用知识解决实际问题的能力
D:以思维力为其支柱和核心的
按照全国常模结果，sCI。90的（　）可考虑筛选阳性
A:阴性项目数超过40项
B:总分超过160分
C:阳性项目数超过43项
D:任一因子分超过2分
“性”属于（）概念。
A:生物学
B:心理学
C:社会学
D:人类学
在判断正常心理和异常心理时，按照“社会适应标准”的要求，正常人的行为符合社会准则，能够（）
A:根据社会要求和道德规范行事
B:根据自己的思想意识行事
C:按照自我认可的方式行事
D:与自我要求一致
E:以上都对
对于参与性技术的描述，正确的是（）。
A:求助者描述其困惑的第一个主题可能最重要，应给予鼓励
B:释义技术的目的之一是帮助求助者更清晰地表达
C:参与性概述的目的之一是帮助求助者再次剖析自己的困惑
D:情感反应最有效的方式是针对求助者过去的情感
WISC的适用范围是（）。
A:6～16岁的少年儿童
B:成年人
C:儿童和成年人
D:老年人
比较有影响的气质类型学说有（）。
A:血型说
B:体型说
C:体液说
D:激素说
常见的测验试题排列方式有（）。
A:并列直进式
B:分列直进式
C:混合螺旋式
D:杂乱无章式
长程心理咨询的时间一般在（）以上。
A:1个月
B:2个月
C:3个月
D:6个月
衡量婴儿期母亲教养方式的三个标准包括（）。
A:信任性
B:反应性
C:情绪性
D:社会性刺激
手的抓握动作发展的重点包括（）。
A:拇指的运用
B:五指分化
C:手眼协调
D:抓握力量的增加
受（）的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。
A:印象
B:遗忘曲线
C:图式
D:自我意识
个体在痛觉感受性上的差异和一个人（）有关系。
A:对疼痛的认识和态度
B:的性格特点
C:的意志力
D:的胖瘦
强、平衡且灵活属于（）气质类型。
A:胆汁质
B:多血质
C:黏液质
D:抑郁质
团体心理咨询与个别心理咨询的目标都是（）。
A:助人自助
B:病人自助
C:咨询师助人
D:治愈疾病
在ICD10中，儿童、青少年心理障碍的种类包括（）。
A:行为与情绪障碍
B:精神发育迟滞
C:心理发育障碍
D:心理发育迟缓
遗传决定论的基本观点是（）。
A:遗传因素作用的可控性
B:心理发展是由遗传决定
C:遗传因素作用的可变性
D:心理发展是由遗传与环境共同决定
以再测法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（）。
A:大
B:可靠
C:小
D:不确定
起始于发育过程中的社会功能异常的儿童、青少年常见的心理障碍是（）。
A:多动性障碍
B:品行障碍
C:情绪障碍
D:社会功能障碍
儿童认同的对象通常是（）。
A:漂亮的人
B:聪明、健壮的人
C:有较强的能力的人
D:具有较高的地位、具有权威性的人
刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫（）。
A:最小可觉差
B:绝对感觉阈限
C:差别阈限
D:差别感觉阈限
一幅图画，把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶，把黑色当作知觉的对象看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（）。
A:整体性
B:选择性
C:恒常性
D:理解性
关于参与观察，下列说法中错误的是（）。
A:观察者有可能获得更多的"内部"信息，且材料来源可能更加真实
B:观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响
C:观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感
D:参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
下列描述中不符合统计学标准对正常心理与异常心理的分析判断的是（）。
A:远离平均数的两端被视为异常
B:统计学标准提供了心理特征的数量资料，便于比较
C:异常心理是绝对的，它是一个恒定的因子
D:位于平均值的大多数人属于正常心理范围
鉴别指数的计算步骤为（）（1）确定高分组与低分组，每一组取总数的27%；（2）按测验总分的高低排列答卷；（3）分别计算高分组和低分组在该项目上的通过率或得分率；（4）按下列公式计算出该项目的鉴别指数：P=（PH+PL）/2。
A:1.2.3.4.
B:1.3.2.4.
C:1.4.3.2.
D:2.1.3.4.
处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。
A:守恒概念发展了
B:不能针对问题提出假设
C:思维形式摆脱思维内容的束缚
D:能进行假设-演绎推理
提出高级神经活动学说的心理学家是（）。
A:华生
B:巴甫洛夫
C:斯金纳
D:斯佩里
言语发展的先天成熟理论的代表是（）。
A:强化说
B:社会学习说
C:转换生成说
D:认知说
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