出自:国家开放大学《班级管理》

班级中的正式组织机构主要有（）、（）、（）、（）几种形式。
你认为应如何学习班级管理课程？
学生的性格特征是多种多样的，主要可以分为：（）。
A:态度特征
B:意志特征
C:情绪特征
D:理智特征
E:能力特征
教室的座位编排应考虑哪些因素？
帮助小学生认识自己、认识他人、认识环境以及认识自己与环境的关系是（）指导的任务。
A:心理健康
B:生理健康
C:品德
D:学习
班级整体状态的考评内容主要包括班风和思想行为状况。
奖惩与惩罚的作用是什么？
小学班级日常管理的内容有哪些？
研究型班级管理
班级管理学的研究方法有：（） 。
A:调查研究法
B:比较研究法
C:实验研究法
D:理论研究法
E:文献研究法
简述教师理解儿童的推论过程。
我国在（）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》。
A:1990年
B:1992年
C:2001年
D:1996年
智力因素指人的心理构成因素中直接参与智力活动的因素。主要包括情感、意志、性格、动机等因素。
高中生的自我意识已经发展成熟。
学生的个别差异主要包括：（）。
A:能力差异
B:气质差异
C:性格差异
D:智力差异
E:非智力差异
班级活动设计的要求是什么？
班级管理评价在班级管理过程中的作用有哪些？
中国少年先锋队是中国少年儿童的（ ）。是学习（ ）的学校，是建设社会主义和共产主义的（ ）。
简述班主任的职责。
全面质量管理就是要经常督促和检查学生执行规章制度情况。
班集体建设的原则是？
奖惩与惩罚实施时应注意的问题有哪些？
开展活动是实施素质教育的主渠道。
心理咨询遵循的是医学模式，而不是教育模式。
（）是班级管理者经常运用的最主要的也是最直接的管理方法。
A:思想教育
B:人格修养指导
C:班级活动
D:发挥骨干作用
总结性评价是指对被评价对象作出某种鉴定或划分等级的评价。
班级大型活动要注意活动的广泛参与性。
学生心理健康的基本标准：（）。
A: 正确的自我意识
B:满意的心境
C:和谐的人际关系
D:健全的人格
E:正常的心理和行为
简述班主任的能力素养。
班主任在管理实践中，要防止各项规章制度朝令夕改而造成秩序混乱，应严格按制度进行班级管理。
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