出自:高校教师招聘

与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（） 
A:其目的是为社会培养中高级专门人才
B:其对象是趋于社会化的青年学生
C:其手段是先进的教育理念和方法
D:在时空上具有弹性与自由度
社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）
A:开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力
B:有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义
C:必然会有消极的影响与误导
D:造成教师价值观的混乱
在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式
A:法律
B:规律
C:纪律
D:自律
师生关系主要包含哪几个层面的关系（）
A:教学工作关系
B:心理情感关系
C:道德责任关系
D:个人交往关系
2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。 
A:《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）
B:《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
C:《高等学校教师职业道德规范》
D:《关于加强我国科研道德建设的意见》
教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。
以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）  
A:语言不同可以记为不同研究成果
B:视为同一成果
C:可以在不同的出版物上自由发表
D:不需要注明原始刊载处
目前的高校职能主要包括（）
A:培养人才
B:发展科学
C:提升民众道德水准
D:为社会服务
在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）
A:道德的理想性
B:道德的超前性
C:教师道德的层次性
D:教师道德的社会性
教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）
A:教育理念
B:人文知识
C:情感责任
D:艺术涵养
教师在教学中的师德规范主要体现在（）
A:热爱学生，诲人不倦
B:学为人师，行为示范
C:精通业务，学而不厌
D:以上都是
教师实现人生价值体现在（）
A:人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
B:从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献
C:人生价值体现在个人同自身的关系中
D:教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值
关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）
A:教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶
B:促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力
C:教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量
D:教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
为人师表是师德教育的重要内容，也是师德教育的准则。
下列说法不正确的是（）
A:科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”
B:高校开展区域化服务有其人才智力的优势
C:高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务
D:在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”
在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（） 
A:重利轻义观
B:重义轻利观
C:义利并重观
D:以上都不是
关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）
A:良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B:良心是义务的内化形式
C:义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
D:教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
教师的道德调节主要是自律性的自我调节。
法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）
A:善良的感情
B:善良的判断
C:善良的意志
D:善良的行为
孔子的“中庸”思想体现了（）。   
A:社会规范对人的行为的要求
B:人的理性对个体行为的规定
C:人的理性对他人行为的规定
D:社会规范对人的思想的要求
高校教师价值观是（）
A:在实践过程中形成的
B:在价值认识基础上形成的
C:是对客体价值的一种稳定看法或思维定势
D:是促进社会发展的力量
“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”这属于技术乐观主义的观点。
教师行为的道德评价与一般的道德评价相比较没有鲜明特征。
“热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有（）
A:深厚的职业情感和崇高的职业理想
B:高度的责任感和强烈的事业心
C:较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养
D:正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系
作为高校来说，教学和科研是最主要的，社会服务只是其次。
被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（） 
A:制度伦理学
B:责任伦理学
C:美德伦理学
D:个体伦理学
道德和法律的共同点是（）。 
A:都是由国家颁布实施的
B:都是由社会约定俗成的
C:都对个人行为有限制、约束的规范性功能
D:一旦违反，都会受到相应的制裁
在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。
A:世界观
B:人生观
C:价值观
D:道德观
教师只有自觉地使自己行为的选择同客观必然性相一致，才能获得真正的自由。
现代科学技术是一把“双刃剑”，要求教师以高度的社会责任感从事科学技术的研究和应用开发活动。
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