出自:05619《心理咨询与辅导》

个人咨询的面谈时间以每次（）分钟为限的设定比较常见。
休闲辅导是一种隐性教育，也是学生的自我教育。
团体咨询过程中团体成员的投入程度要自愿。
心理测量具有测量对象间接性、测量结果（）和测量结果非稳定性等性质。
心理辅导课程最常用的教学方法是（）
A:自述法
B:情景法
C:讨论法
D:综合法
情感反映的三个步骤是（）
A:反馈和评价
B:体会和知觉
C:反馈性描述
D:检查和判断
休闲辅导重视个人在休闲生活中的乐趣感受，是一种近乎无所为而为的闲情逸致，这体现了休闲辅导的（）
A:自主性
B:非功利性
C:生活性
D:内隐性
下列关于休闲辅导的论述中，正确的是（）
A:休闲辅导包括消费辅导
B:休闲辅导具有非功利性
C:休闲辅导可以理解为一种娱乐活动
D:休闲辅导的最终目标与学校教育目标不一致
下列属于心理咨询初期应该避免的问题是（）
A:建立良好的咨访关系
B:了解案主的基本资料
C:对案主进行最后诊断
D:了解案主的家庭背景
创造力训练等发展性团体应采用的沟通模式是（）
A:辐射型
B:圆圈型
C:热椅子型
D:自由漂浮型
下列符合儿童多动症的矫治方法的是（）
A:形成尊重接纳的环境
B:对不良行为进行矫正
C:进行认知训练，培养良好的习惯
D:定期定时进行精力疏泄
家校结合、协同辅导的模式是一种以学校为基地，沟通家庭，对学生进行多方面心理健康教育的模式。
弗洛伊德认为，如果“本我”或“超我”任何一方占优势，对另一方进行统治时，人很可能就出现不正常行为。
作业有两种基本形式，它们分别是口头作业和书面作业。
咨询过程的三个基本阶段是（）
A:开始阶段
B:探索—行动阶段
C:中间阶段
D:结束阶段
在心理辅导课程的实践形式中，军训属于（）
A:社会活动
B:社会考察
C:社会服务
D:社会实践
作业批改激励法有助于激发学生的（）
A:认知内驱力
B:自我提高内驱力
C:附属内驱力
D:好奇心
论述个别辅导的基本过程。
对阻抗的描述错误的是（）
A:有些阻抗是来访者有意识的行为
B:多数阻抗是潜意识的
C:阻抗是可以避免的
D:阻抗是来访者反抗心理咨询的适宜程序
第一次使用“职业辅导”这一名词的心理学家是（）
A:罗杰斯
B:帕森斯
C:比尔斯
D:弗洛依德
弱化咨询策略与技巧，强调咨询师个人的作用处于首位的学派是（）
A:以人为中心疗法
B:精神分析学派
C:阿德勒学派
D:行为疗法
心理剧中，来访者是“导演”，咨询师是“主角”，戏剧是咨询的中心，咨询的过程是一系列角色扮演的历程。
从改变个体的对引起情绪的客观事件的认知评价出发，达到消除个体情绪困扰目标的心理疗法是（）
A:精神分析疗法
B:行为主义疗法
C:理性情绪疗法
D:人本主义疗法
团体咨询具有强大的（）心理问题发生于发展的作用。
A:教育
B:发展
C:预防
D:治疗
理性情绪疗法认为人的情绪困扰（）
A:均为内在自卑感所致
B:均为不良生活事件所致
C:均为非理性信念所致
D:均为不良自我概念所致
心理咨询关注的是来访者（）
A:现实生活中的问题
B:心理和行为方面的问题
C:社会制度方面的问题
D:与他人交往的问题
心理辅导工作者最根本的道德要求是（）
A:严守秘密
B:不谋私利
C:热爱当事人
D:热爱心理辅导工作
根据霍兰的职业分类，教师、护士等职业属于哪种类型的职业（）
A:现实型职业
B:社会型职业
C:企业型职业
D:常规型职业
对广义的咨询目标理解有误的是（）
A:所有咨询均认同的目标
B:所有咨询流派均认同的目标
C:所有来访者都希望达到的一般目标
D:某一流派的咨询师所持的，适用于其所有来访者的目标
学习困难学生中，所占比例最少的是（）
A:暂时性困难学生
B:能力型困难学生
C:动力型困难学生
D:整体型困难学生
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