出自:00466《发展与教育心理学》

参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）
A:标准化测验
B:准则参照测验
C:常模参照测验
D:教师自编测验
.对客观事物运动的延续性和顺序的反映属于（）
A:时间知觉
B:方位知觉
C:形状知觉
D:大小知觉
用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）
A:霍尔
B:孟德尔
C:高尔顿
D:彪勒
儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展的阶段是（）
A:幼儿阶段
B:小学阶段
C:初中阶段
D:高中阶段
根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）
A:命题
B:命题网络
C:图式
D:产生式
认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）
A:联结主义
B:认知主义
C:人本主义
D:建构主义
班杜拉社会学习理论的核心概念是（）
A:经典条件反射
B:操作条件反射
C:联结
D:观察学习
几乎所有的学习和教育心理学家都认为，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情感和（）
A:意志
B:态度
C:动作技能
D:知识
小学生学习兴趣发展的特点是什么？
以下称为先天愚型的是（）
A:唐氏综合症
B:特纳氏综合症
C:克兰费尔特氏综合症
D:杭亭顿舞蹈症
在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（）
A:过程性学习评价
B:形成性学习评价
C:终结性学习评价
D:诊断性学习评价
根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）
A:观察法
B:实验法
C:调查法
D:问卷法
就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是（）
A:埃里克森
B:高尔顿
C:达维多夫
D:格塞尔
在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由（）率领的研究小组完成的。
A:吉尔福特
B:韦克斯勒
C:特曼
D:比纳
科学儿童心理学建立的标志是（）
A:达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》
B:冯特于1879年在德国莱比锡大学成立心理学实验室
C:普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书
D:霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》
为了了解学生在日常学习活动中的进步情况，我们应当采用的研究方法是（）
A:观察法
B:问卷法
C:自然实验法
D:实验室实验法
论维果斯基关于教学与发展的关系的观点。
品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）
A:道德认识
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行为
在个体情绪情感发展的过程中，美感发展的关键时期是（）
A:幼儿阶段
B:小学阶段
C:初中阶段
D:高中阶段
威特金将人格分为两种类型，即（）
A:独立型与顺从型
B:内倾型与外倾型
C:场独立型与场依存型
D:理智型与情绪型
亲代的某种特性通过基因在子代再表现的现象，称为（）
A:成熟
B:遗传
C:发育
D:发展
为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）
A:权威者
B:告状者
C:指导者
D:协商者
弗洛依德研究的本能主要有两种，一种是（）的本能，另一种是（）的本能。
教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，处理教材的能力，（）和教学监控能力。
认为“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（）
A:霍尔
B:华生
C:伍德沃斯
D:高尔顿
成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。这是利用儿童的（）恐惧。
A:本能
B:怕生
C:预测
D:经验
内部言语开始发展的时期是在（）
A:婴儿期
B:幼儿期
C:小学阶段
D:初中阶段
童年早期成就动机中的主要成分是（）
A:附属内驱力
B:自我提高的内驱力
C:认知内驱力
D:近景内驱力
斯金纳认为，影响行为形成和改变的最重要因素是（）
A:强化
B:教学
C:学习
D:同化
评述皮亚杰的心理发展理论。
首页 <上一页 10 11 12 13 14 下一页> 尾页