出自:00464《中外教育简史》

主张注意儿童特点用“诱之歌诗，导之以礼，讽之读书”的方法来教育儿童的教育家是（）。
A:王安石
B:胡瑗
C:朱熹
D:王守仁
受命主持古罗马第一所国立拉丁语雄辩术学校成为罗马历史上第一位公职教师的人是（）
A:昆体良
B:西塞罗
C:奥古斯丁
D:托马斯
（）是我国近代第一个由政府颁布并在全国施行的学制。
文艺复兴时期著名的教育论著《愚人颂》的作者是（）。
A:昆体良
B:维多里诺
C:伊拉斯谟
D:蒙田
春秋末期学术扩散到民间的主要原因是（）
A:学术官守
B:士阶层的崛起
C:官学不修
D:王室内部斗争
卢梭自然教育理论的核心是（）。
简答彼得一世的文化教育改革
主张人的知识应该“无所不包”，纵要了解“古今行事”，横要通晓“百家之言”的人是（）
A:王充
B:司马相如
C:汉文帝
D:董仲舒
民国时期最早单独设立的国立幼教师资培养机构是（）。
科举制度产生于（），结束于（）年。
古希腊时期较系统的提出和谐教育思想的教育家是（）。
A:苏格拉底
B:柏拉图
C:亚里斯多德
D:昆体良
从（）时期开始，我国建立了从中央到地方比较完备的学校体系。
A:夏
B:商
C:西周
D:春秋战国
耶稣会正式颁布《教育计划》是在（）
A:1556年
B:1559年
C:1589年
D:1599年
赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（）
A:同情
B:兴趣
C:意识
D:行为
中华儿童教育社的前身是（）
A:幼稚教育研究会
B:国立幼稚师范学校
C:景海女子师范学校
D:幼儿教育委员会
1755年莫斯科大学的建立打破了传统的惯例，不设神学系，而只设立（）
A:音乐系
B:法律系
C:哲学系
D:数学系
E:医学系
提出“启发诱导”“因材施教”“学思并重”教学原则的教育家（）。
A:孔子
B:孟子
C:荀子
D:墨子
亚里士多德的教育代表作（）。
A:《理想国》
B:《政治学》
C:《乌托邦》
D:《巨人传》
俄国近代教育制度的建立是从（）开始的。
美国在19世纪上半叶为创办公立学校而制定法律，规定办学经费主要来自（）
A:国家拨款
B:地方税收
C:企业资助
D:社会捐赠
裴斯泰洛齐强调进行智育主要依据的两个原则是指（）
A:从已知到未知的原则
B:从主观到客观的原则
C:从具体到抽象的原则
D:从主动到被动的原则
E:从抽象到直观的原则
我国封建官学制度建立的标志是（）
A:太学
B:国子学
C:庠
D:辟雍
先秦时期的稷下学宫创建在哪个国家？（）
A:秦国
B:赵国
C:魏国
D:齐国
根据“自然后果”原则，斯宾塞认为教育管理的最终目的是让儿童学会（）
A:自治
B:自修
C:自由
D:自利
日本颁布帝国宪法，承认天皇统治的合法性是在（）
A:1889年
B:1891年
C:1885年
D:1886年
简述张之洞关于师范教育思想的主要内容。
主张学者要“好学勤力”，强调循序渐进的人是（）
A:孔子
B:韩非
C:董仲舒
D:王充
18世纪，德国的初等学校主要由两部分组成，是指（）
A:初等小学
B:中等小学
C:高等小学
D:普通小学
E:特殊小学
新传统派教育理论包括的三个主要流派是（）、（）和（）。
主张“早教与晚学并重”的教育家是（）
A:董仲舒
B:颜之推
C:王充
D:韩愈
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