出自:初级中学教师资格证

有位教师在讲授“惯性定律”后小结时这样提问：教师：一切物体都具有什么？学生：惯性。教师：物体的运动需不需要力来维持？学生：不需要。教师：要使物体运动状态改变必须施加什么？学生：力。教师：用什么物理量表征物体惯性的大小7学生：质量。问题：（1）对上述教学片段中教师教学行为存在的问题进行评述。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进的教学思路。
漫画《菜贱伤农》中的农民哀叹道：“为何受伤的总是我们！”这体现的经济生活道理有（）。 ①市场需求直接决定商品的价格 ②政府应履行公共服务职能，调动农民的生产积极性 ③市场调节具有盲目性，应引导农民掌握市场信息 ④价格变动影响生产，农民需要增强风险意识
A:①②
B:①③
C:②④
D:③④
课程实施的结构？
在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是（　）。
A:热心和同情心
B:敬业精神
C:渊博的知识
D:高超的能力
E:富于激励和想象的倾向性
现行《义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照该法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由（）给予批评教育，责令限期改正。
A:当地人民政府
B:县级人民政府
C:县级以上人民政府教育行政部门
D:当地人民政府或者县级人民政府教育行政部门
简述班级组织结构的构成及构建班级的原则。
某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢? 一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。 方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。 一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个‘‘没想到，是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到’’是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。 问题： 结合新课程改革，谈谈终对王老师语文阅读教学改革实验的看法。
阅读下列材料，回答问题。 下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计： 教学设计思路：复习工业区位选择原理，分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。 分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后，再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。 将学生分成四组，设置解决主题的四个不同核心问题，让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法，展开对辽中南工业区的分析和讨论。 请几位学生代表发表自己的看法，教师及时评价、分析、讲解、拓展，最后归纳案例，指出分析案例要从时间（过去、现在、将来）和空间（不同地区）两个视角来认识、理解、应用地理原理，同时指出不能仅由一个案例来理解原理，以免"以偏概全"，因为案例尽管典型但还是有局限性的。

第1题，共2个问题
(简答题)该教学方法主要有哪些步骤？

第2题，共2个问题
(简答题)上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学方法？并对此教学方法进行解释。
利用FrontPage2003做好的网站在发布之前进行的检查有（）。
A:检查语法
B:检查网站的整体情况
C:检查超链接
D:检查网页中嵌入式文件的存放路径
.国务院总理李克强在促进西部发展和扶贫工作座谈会上提到，宁夏各族干部群众要继续抓住深入实施西部大开发的战略机遇，促进民族团结，扎实有效地推动宁夏科学发展、跨越式发展。这说明了（）①西部大开发是民族地区繁荣和稳定的关键②民族团结是各民族共同繁荣的前提条件③我国民族区域自治制度具有显著优越性④平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系逐步形成
A:②③
B:①②
C:①③
D:②④
有5个编号为1、2、3、4、5的红球和5个编号为1、2、3、4、5的黑球，从这10个球中取出4个，则取出的球的编号互不相同的概率为（）。
A:
B:
C:
D:
刘老师与学生一起讨论"网络语言的危害"，形成了"拒绝网络语言"的认识，共同提出相应的具体要求，并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）。
A:有效说服
B:树立榜样
C:群体约定
D:价值辨析
能够促使脂肪酶水解的酶是（）。
A:脂肪水解酶
B:淀粉水解酶
C:蛋白质水解酶
D:DNA水解酶
1861年，一个俄国官员评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”与以上评论相关的历史事件是（）
A:英国资产阶级革命
B:俄国1861年改革
C:美国独立战争
D:中国洋务运动
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）
A:准备律
B:应用律
C:失用率
D:效果率
一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。
A:生产力发转水平
B:政治经济制度
C:人口数量和质量
D:社会意识形态
我国的少数民族主要分布在：（）
A:东北、西南、中南
B:东北、西北、西南
C:西北、西南、东南
D:中南、西南、西北
辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
A:复式教学
B:道尔顿制
C:设计教学
D:文纳特卡制
阅读文本材料和具体要求，完成问题。吴均《与朱元思书》原文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，狻则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。单元导语本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或书写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。学习本单元，要注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。课文导语本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或书写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。阅读时要注意作者是怎样抓住山光水色的特点模山范水的。课后练习1．背诵课文。2．作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？3．把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。学生情况八年级，班额48人课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。

第1题，共1个问题
(简答题)1．回答课后练习题3。2．根据上述材料及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。3．依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
北宋政权一改五代十国藩镇割据的局面。经过近百年的“培植养护”，“政府又变成像样的读书人的政府”。这反映了北宋时期（）
A:重视文化传统的养育和保护
B:形成了尚文轻武的社会风气
C:推行变法新政成为社会潮流
D:文官在军政体制中成为主体
心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是（）。
论述教学方法选择的衡量标准。
法国文学团体七星诗社在发表的《保卫和发扬法兰西语言》宣言书中写道：法兰西文学至少应和意大利文学并驾齐驱，可以用法语创作堪与古代希腊罗马文学媲美的法兰西诗歌。据此可知，七星诗社的主要成员应属于（）
A:人文主义者
B:启蒙思想家
C:浪漫主义诗人
D:现实主义作家
尝试一错误学说的基本规律有（　）
A:效果律
B:练习律
C:准备律
D:处罚律
解释遗忘的原因。
由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（）
A:正式课程
B:综合课程
C:校本课程
D:地方课程
刘向在《战国策续录》中说：战国时期，“国异政教，各国制断，上无天子，下无方伯„„故孟子、孙卿儒术之士，弃捐于世，而游说权谋之徒，见贵于俗”。上述材料意在说明当时（）
A:没有天子，没有诸侯，只有游说权谋之徒得势
B:为适应兼并战争的需要，各诸侯国重视儒家和纵横家
C:孟子、荀子摒弃学术争端，联袂对抗游说权谋之徒
D:从现实的目的出发，各诸侯国重视纵横家，摒弃儒家学说
（）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。
A:情绪自主
B:认知自主
C:行动自主
D:活动自主
《春秋公羊传》对“四民”的解释：“一曰德能居位曰士；二曰辟土殖谷曰农；三曰巧心劳手以成器物曰工；四曰通财鬻货曰商。”材料对“士、农、工、商”的划分依据是（）
A:社会地位
B:职业分工
C:道德品质
D:知识水平
认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）
A:加涅
B:林格伦
C:斯金纳
D:我国心理学者
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