出自:语言学

查阅《现代汉语通用字表》，看看还有哪些笔画结构复杂的汉字，它们是否需要简化，谈谈你的看法。
《经传释词》的作者是（）。《助字辨略》的作者是（）。
概括意义是指（），它在划分词类时可以作为（）。
日本で最もポピュラーな旅は、（）です。
A:歴史遺跡の旅
B:温泉を巡る旅
C:季節の旅
D:日帰りの旅
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
“他浪费了半个小时”和“他劳动了半个小时”里的“半个小时”分别是（）
A:补语、补语
B:宾语、补语
C:宾语、宾语
D:补语、宾语
その（）かばんは誰のですか。
A:大きいの
B:大きく
C:大きい
D:大き
（此三子者）与臣而将四矣。
简述主谓倒置的修辞效果。
最早的比较全面系统地阐述“语言”一般理论的语言学家是（）。
A:洪堡特
B:索绪尔
C:乔姆斯基
D:布龙菲尔德
怎样给学校（）有才干的教师，是个很难作出抉择的问题。
A:配置
B:配备
C:安置
D:安排
普通语言学的研究领域包括哪些内容？
社会语言学是20世纪60年代在（）兴起的一门边缘学科。
A:美国
B:英国
C:法国
D:中国
その話は、どうもほんとう（）。
A:ようだ
B:らしい
C:のそうだ
D:のみたい
“沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”这句话运用（）修辞格。
A:反问
B:设问
C:反复
D:对比
遊園地の乗り物はどんなに恐ろしくても、安全性は計算しつくされている。（）大自然はおだやかに見えても、大きな危険性が常に隠されている。
A:それにひきかえ
B:それにもまして
C:いかんにかかわらず
D:その半面
部長は結婚の仲人を快く（）してくれた。
A:了承
B:了解
C:承諾
D:承認
下列句子中的“建”，当“设立，建立”讲的是（）
A:善建者不拔
B:建一官而三物成
C:何不建白太后
D:信建大将之旗鼓
ひとりが批判の声をあげたのを（）、皆からいっせいに今まで押さえていた不満の声があがった。
A:最初に
B:最後に
C:皮切りに
D:封切りに
社員を道具のように考えている社長の下で、どうして社員が意欲的に仕事を（）。
A:しないわけにはいかないのか
B:しないのだろう
C:することができよう
D:することはないのか
だれ、テレビを（）で、出かけたのは。電気代がもったいないでしょ。
A:つけながら
B:つけかけ
C:つけっきり
D:つけっぱなし
一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（）。
A:1岁左右
B:3岁左右
C:5岁左右
D:12岁左右
用汉语拼音拼写普通话时，应该以（）为规范依据。
A:《汉语拼音正词法基本规则》
B:《普通话异读词审音表》
C:《汉语拼音方案》
谷
从属述谓结构和降级述谓结构的区别？
北山愚公者，年且九十。
为什么说语法具有相对的稳定性？
对“信而见疑，忠而被谤。”中的“谤”理解正确的一项是（）
A:当面骂人
B:背后议论人
C:诬陷人
D:诽谤人
部屋を掃除して（）しましょう。
A:きれい
B:きれいに
C:きれく
D:きれいく
破折号和括号作用的相似之处在于（）。
A:二者标明的都是正文，比较重要
B:二者都可以标明声音的延长
C:二者都可以标明解释说明的语句
D:二者都可以标明话题的突然转变
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