出自:伦理学

公共行政学产生之时,正是科学方法取代价值研究的时期,在这一时期公共行政崇尚()。
A:技术管理
B:价值追求
C:道德选择
D:效率目标
高校社会服务的实质内涵是()
A:以服务和培养为宗旨的;
B:以知识和智力为特征;
C:以引导和促进为目的;
D:以示范和坚持为方向
教育活动的手段是()
A:教育方法
B:教育技术
C:教育工具
D:教师完整的个性
面对物质利益的诱惑,高校教师应该有怎样的伦理向度()。
A:增强理性能力; 
B:改变情感倾向; 
C:端正价值导向; 
D:以上都是
社会治理最高道德原则是人道和自由。
关于人生价值的认识正确的是()。
A:人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用
B:一个人的价值大小,取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要
C:人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体
D:人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体
分析我国目前行政道德失范现象存在的原因,主要是由于()。
A:行政人员既是“行政人”也是“经济人”
B:社会转型期价值观念的多元化和制度监管存在真空地带
C:公共管理涉及的领域过多,摊子过大
D:社会经济快速发展的必然结果
哪一位主张“性恶论”?()
A:告子
B:孟子
C:孔子
D:荀子
有关师德教育和师德修养关系说法错误的是()
A:师德修养是师德教育的前提和必要准备;
B:二者都是践行教师道德规范,提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式;
C:师德修养是师德教育的必要补充;
D:二者都致力于教师道德养成
以下不属于高校社会服务中的教学服务的是()。
A:委托培养
B:推广教育
C:技术咨询
D:举办技术创新人才培训
培养行政作风的最根本最普遍的方法有()。
A:认真学习的方法
B:树立典范的方法
C:“省察克治”的方法
D:“慎独”的方法
E:法律制裁的方法
测验政府形象的两个基本指标是()。
A:知名度
B:美誉度
C:满意度
D:规则度
E:出勤率
师德的原则
下面可以用来支持安乐死的论据是()
A:“天覆地载,万物悉备,莫贵于人。”
B:医师只能“救生”,而不能“促死
C:延长病人的生命等于延长病人的痛苦
D:不可逆的诊断未必绝对正确
关于教师道德行为选择的道德责任,说法正确的是()。
A:教师在自由地选择道德行为对象的同时,也自由地选择了责任
B:选择和责任是不可分的,责任是教师道德行为选择的属性
C:选择中自由的度是与责任的量相关联的
D:自由使选择者负有责任,也只有责任才能说明选择者是自由的
行政机关行使行政职权的过程中所遵循的一系列前后衔接的步骤.顺序.时间.方式和制度等的总称是()。
A:行政主体
B:行政规范
C:行政客体
D:行政程序
大致说来,人类婚姻关系的发展,大致经历了一个从()到(),再到(),最后发展到一夫一妻制婚姻的漫长过程。
A:杂交;对偶婚制;群交
B:群交;杂交;对偶婚制
C:对偶婚制;群交;杂交
D:杂交状态;群婚形式;对偶婚形式
作为研究道德现象的科学概念,伦理学这个概念的提出者是()。
A:希罗多德
B:柏拉图
C:苏格拉底
D:亚里士多德
行政伦理规范的主要内容有哪些()。
A:勤政为民
B:求真务实
C:廉洁奉公
D:真抓实干
卡罗尔指出,企业社会责任意指某一特定时期社会对组织所寄托的经济、法律、伦理和自由决定的期望。
如何不断优化教师智能结构?()
A:树立终身学习的观念
B:不断更新教师的知识结构
C:加强在职教师的培训工作
D:在教育实践中提高
提出“为政以德”行政伦理思想的是()。
A:孔子
B:孟子
C:荀子
D:董仲舒
作为高校教师,如何正确对待教师荣誉()。
A:把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点
B:正确处理耻辱感和荣誉感的关系
C:划清虚荣心和荣誉感的界限
D:正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
目的害他行为的动力?()
A:损人利己
B:利己
C:恶
D:恨
对教师道德行为的认识正确的是()。
A:对教师履行师德规范有重要意义
B:对教师履行师德原则有深远影响
C:对教师道德实践有很大的作用
D:有助于教师道德人格塑造
属于“严谨治学,实事求是”的要求包括()
A:忠诚踏实,严肃认真;
B:科学的抽象,严密的论证;
C:客观公正地进行科研成果的鉴定;
D:尊老扶新,甘为人梯
主张狭义社会责任论的代表是()
A:K·R·恩卓斯
B:亚当·斯密
C:弗雷德曼
D:阿马蒂亚·森
简述爱情的本质和恋爱中的道德要求。
构成行政人格的具体要素包括()。
A:行政理性
B:行政情感
C:行政意志
D:行政信念
E:行政习惯
教师道德的社会作用不包括()。
A:指导教师正确处理各种利益关系,维护教育秩序,保证教育事业顺利发展;
B:直接影响学生品德的形成和智能的发展;
C:有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步;
D:促进社会经济发展