初级中学教师资格证

出自:初级中学教师资格证

2013年1月7日，全国能源工作会议在北京召开。会议指出，全国能源系统要立足国内、把握趋势，推动能源生产和消费革命，控制能源消费总量，优化能源结构，转变能源发展方式，不失时机推进能源体制改革，确保国家能源安全。材料体现的哲理是（）①物质决定意识，坚持一切从实际出发②掌握系统优化方法③事物的运动是有规律的，要按规律办事④主要矛盾决定事物的性质，要抓重点
A:①②
B:③④
C:①④
D:②③

马丁·路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”：“我夜以继日地思索‘上帝公义’的问题，直到我看出它与‘义人必因信得生’的关系。不久我便明白‘上帝的公义’真正指的是上帝以恩惠和怜悯使我们因信称义。我立即感到自己已得重生，乐园的门大开，让我进入。圣经的一切话语有了新意义。”马丁·路德“福音体验”的重大意义在于（）
A:动摇了上帝在人们心中的地位
B:使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权
C:是人类自我意识的第一次觉醒
D:使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击

n级复矩阵A的所有特征值的乘积等于（）。
A:（-1）ⁿ
B:（-1）ⁿ⁺¹
C:（-1）^n-1

某年春节期间，湖南岳阳楼景区游客背诵出《岳阳楼记》可免费领取门票一张。一时间，景区内书声朗朗，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”在景区回响。这个创意的意义在于其有利于（）①传承博大精深的中华文化②满足人们多层次多样化的文化需求③对人们进行社会主义核心价值观教育④弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神
A:①②③
B:②③④
C:①③④
D:①②④

以下哪项不属于教材的内容?（）
A:视听材料
B:参考书
C:幻灯片
D:课外活动

以下属于人的智能元素的是（）。
A:言语智能
B:空间智能
C:音乐智能
D:人际智能

各级各类学校有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性。

教师在讲授《记念刘和珍君》一文时，提出一个问题：作者反复写她们的“微笑”“和蔼”，这样的描写有什么作用呢？以下是同学们的分析，其中不正确的一项是（）。
A:作者反复写她们的“微笑”“和蔼”，从侧面写明请愿群众的身份、形象，能让人了解这是一批怎样可爱的青年
B:“微笑”“和蔼”与文中作者提到的“真的猛士”形成了鲜明对比，对当局政府的批判更深一层
C:“微笑”“和蔼”把三名女子临难之时的从容表现得形象而生动，侧面表达出了对三位勇士的赞颂之情
D:写三位女孩的“微笑”“和蔼”，是为了表现她们的瘦弱、无力，与文章主旨无关

为推动建设“丝绸之路经济带”，习近平主席提出了“以点带面，从线到面，逐步形成区域大合作”的工作思路，这一思路坚持了（）。
A:主观和客观的统一
B:矛盾普遍性和特殊性的统一
C:整体和部分的统一
D:两点论和重点论的统一

—个人的对人对己、对事对物的态度是通过学习而形成的。

《战国策·齐策一：邹忌讽齐王纳谏》记载：齐威王接受大臣邹忌建议纳谏：“所有能够当面指责我的过错的，可得到上等奖赏；上书直言规劝我的，可得到中等奖赏；在众人聚集的公共场所指责议论我的缺点，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”之后，齐国的群臣百姓纷纷进谏，国家也因此日益强盛。据此回答：从社会主义民主政治建设的层面看，上述材料给我们的有益启示是（）①国家机关工作人员应充分行使质询权②政府应创造条件让人民批评和监督③国家机关领导人员应自觉接受问责制④公民应该通过合法渠道行使监督权
A:①②
B:③④
C:①③
D:②④

北宋山水名作《读碑窠石图》的作者是（）。
A:李成
B:范宽
C:任伯年
D:马远

《教师法》的适用范围是（）。
A:在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作与教育管理工作的教师
B:在各级各类学校中专门从事教育教学工作的教师
C:在各级各类学校中专门从事教育教学与教育管理的教师
D:在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。
A:经验
B:准备状态
C:认知
D:性格
E:环境

小丽在学习计算机知识时，把一些难记的操作通过流程图的方式画下来进行记忆，这种学习策略属于（）。
A:复述策略
B:组织策略
C:精制策略
D:组块策略

教的方法包括讲授、谈话、演示和练习。（　）

2013年10月31日，新京报曾盘点了近年来各地频现的“雷人指标”，信访、招商引资、整治黑网吧等考核指标均一票否决，致“下级疲于应付”；一些该问责的指标被指虚设。目前“一票否决”制的最大问题是考核指标过多和滥用，这对政府职能的有效实现产生了一些不利影响。对此理解正确的是①一票否决是为了强调某项工作的重要性，强化对其管理的力度②过多一票否决会扭曲地方政府应有的工作重点，使地方政府的工作可能偏离中心③一票否决制度在一定程度上是对依法行政的规避，不利于依法行政④一票否决制必然导致地方政府或下级单位弄虚作假（）
A:①③
B:②③
C:①②③
D:①②④

已知高秆感病（Ttrr）与高秆抗病（TtRr）的个体杂交，两对基因独立遗传时，所生后代的基因型及表现型种类分别为（）。
A:4，4
B:6，4
C:4，6
D:9，4

路灯下的守望没有晚风吹笛，没有月光煮酒，一盏盏灯火点亮孤独的城市。我匆匆吃过母亲中午走时预留的晚餐，躺坐沙发，开始用遥控器点播欢愉。荧屏里刀光剑影，红颜如玉，上演着绚烂的青春与江湖，我陶醉其中，几乎忘却了母亲单车远骑，在现实里沉重呼吸。不去管它，时间尚早，节目大好，快乐总是将忧愁代替。墙上挂钟嘀嗒嘀嗒，一圈圈地轮回，楼梯幽暗寂静，始终听不见母亲踏响的脚步。我开始坐立不住，披衣，下楼，伫立在路灯下守望。一拨拨人影来去，没有熟悉的步履。夜风清寒，也不忍搅醒满街的浅梦。我在路灯下来回地张望踱步，以此驱赶着浓浓的睡意。原来这守望，并没有臆想的雅趣，而是桩焦虑烦躁的苦事。母亲去的地方，我没有去过，只听妹妹讲起。据说是个破旧的厂房，里面堆积着如山的啤酒瓶子，母亲戴了手套，坐在池边，机械枯燥地挥舞着一把钢丝刷子，将一堆的"瓶山"清洗干净，转移到另一堆去。从学校毕业之后，我一身娇气被现实碰撞得狼藉，蜗居家里，闭门不出，就如一只受伤的鞋子，被生活丢弃在角落里，无人问津。只有母亲心急，她要把鞋子扶正，让它端端正正地上路。这活儿，本是为我揽下的。一来解解寂寞，二来赚点收入，我不去，母亲就顶了急。瘦弱的身躯不停歇地运作，自然吃力，况且路远，又得单车载步，风采，吹乱鬓发，雨来，淋湿单衣。担心越来越盛，守望越来越长，我劝母亲别去了，母亲抹去额上汗水，说再坚持下，干够一月吧，什么事都要善始善终呀。母亲说到做到，一日日继续下去。我不明白她的执着，暗笑她的迂腐，可是每当深夜又不免担忧。于是这守望，也便在路灯下一夜夜继续下去。当母亲干满一月回家时，我如释重负般吁口长气，我知道，我的守望终于结束了。我挺直腰身，只顾在青春的风中前行，根本就没在意身后的母亲，她悄悄接住我丢弃的守望，衔在深情的眸子里，望穿我一生。那段日子，也许真是太过年轻了吧，根本不懂得也不愿意守望，把自己藏在荧屏里，藏在梦境里，悠闲了自己，辛苦了母亲，以至于现在行走街上时总不能仰望路灯，总感觉那柔和的灯光是灼眼的。每每回首来时路，就觉得这青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的。（1）结合文段谈谈"守望"的两层含义。（2）文末作者为什么说"每每回首来时路，就觉得这青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的"？

在内容标准的陈述中使用“列举”“简述”等行为动词的内容均为（）层次的要求。
A:识记
B:理解
C:运用
D:掌握

根据备课把握的内容，可以把备课分为（）。
A:学期备课
B:单元备课
C:课时备课
D:课后备课

阅读材料，回答问题。材料：1912年，李叔同担任杭州师范学校的老师，教音乐和图画。虽然不是主科，但学生们都很喜欢他，也很听他的话，因为这个老师和别的老师不一样。有一次，李叔同在范奏钢琴的时候，一群学生娃围着他看，偏巧一个学生忍不住，放出一个屁来，大家都很尴尬。李叔同皱眉了下眉，继续上课。课上完了，同学们还没离座，李叔同说："我还有一句话，大家等一等，以后方便要放出去，不要放在教室里。"说完，低沉严肃地向大家鞠了一躬。李叔同心慈色厉，"鞠躬"这样的教育方法，让学生衷心感佩。问题：从教师职业道德的角度分析李叔同的行为。

"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话反映了教师工作的（）特点。
A:艰苦性
B:创造性
C:主体性
D:示范性

下列选项中，不属于正式群体的是（　）。
A:班级学生群体
B:班级共青团
C:学科小组
D:老同学

下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）
A:环境对人的身心发展有重要影响
B:遗传对人的身心发展起决定性作用
C:教育对人的身心发展起主导作用
D:社会环境对人的身心发展不起决定性作用

20世纪表现主义的代表画家是（）的蒙克。
A:荷兰
B:挪威
C:法国
D:西班牙

（）是最早出现的瓷器产品。
A:青瓷
B:白瓷
C:青白瓷
D:黑瓷

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