出自:初级中学教师资格证

热月政变后,巴黎街头已听不见“公民”与“女公民”的称呼,彼此称“先生”、“夫人”或“小姐”,人们不再吃“平等面包”,“革命广场”改称“协和广场”,这些变化说明当时的法国()
A:社会秩序趋于常态
B:经济生活恢复正常
C:王党势力重新抬头
D:男女社会地位平等
16岁的学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤,依据《学生伤害事故处理办法》,对于该事故承担损害赔偿责任的主体是()。
A:学校
B:班主任
C:王某本人
D:王某的监护人
实施素质教育的重点是培养学生的()。
A:创新精神
B:合作能力
C:实践能力
D:学习能力
教育心理学诞生于()。
A:1903年
B:1913年
C:1924年
D:1934年
青年期心理发展的主要特点是()
A:认识能力有了深入的发展
B:情绪、情感不仅丰富而且复杂,意志趋于成熟
C:自我意识发展逐渐趋于成熟
D:对异性的好感与爱慕
E:热烈追求理想,开始探索人生意义
贝多芬共创作了()部钢琴奏鸣曲。
A:9
B:32
C:16
D:20
城镇化是中国现代化建设的“历史任务”,现阶段应为人们自由迁徙、安居乐业创造公平的制度环境。假如你要向有关决策部门提出合理化建议,可选择的最佳方式及其理由是()
A:社会听证制度,因为听证于民是为了决策利民
B:重大事项公示制度,因为知情权是公民参与决策的前提
C:信访举报制度,因为其是公民行使建议权的重要途径
D:社情民意反映制度,因为民意是正确决策的重要信息资源
教育目的的作用(或功能)有( )。
A:导向功能
B:评价功能
C:强制功能
D:示范功能
E:激励功能
下面是两个关于教学目标设计的案例: 【案例1】消费者的合法权益受法律保护教学目标: (1)通过教学,使学生了解消费者享有哪些合法权益,知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权,知道什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护; (2)培养学生分析问题和解决问题的能力; (3)通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学,培养学生热爱祖国的情感,增强学生的法制观念。 【案例2】能自律,得自由教学目标: (1)通过教学,使学生懂得什么是纪律,自由和纪律是不可分割的,自律才能有自由,理解自律与自由的关系; (2)通过自由与自律的关系,培养学生用辩证的观点观察分析问题的能力; (3)通过教学,使学生认识到自觉遵守纪律的重要性,培养学生的遵纪守法意识。 问题:【案例1】和【案例2】分别设计了课程的教学目标,请对比分析这两种设计方法,并举例说明。
被称为"两弹元勋"的科学家是()。
A:邓稼先
B:钱学森
C:杨振宁
D:李政道
班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究,他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。
小学生容易把“i”写成“l”,这说明小学生的( )还不成熟。
A:感知能力
B:注意能力
C:记忆能力
D:思维能力
“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”谈谈你对这一观点的看法。
从国际贸易产生和发展的历史考察,对外贸易政策可归纳为自由贸易政策和保护贸易政策两大类型。下列有关两种贸易政策的说法正确的是()
A:实行何种贸易政策取决于该国的经济结构和社会结构
B:重商主义属于保护贸易政策,代表商业资本的利益
C:18至19世纪的主要资本主义国家普遍实行自由贸易政策
D:二战后美国一直倡导实行贸易保护主义政策
我国科学家采用铝铍埋藏测年法的技术手段测定:北京猿人生活在约七十七万年前。此前,根据其他测年法,学术界采信“四五十万年前”的说法。上述考古研究情况表明()。 ①任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性 ②专家公认的检验手段和考古结论具有更高可靠性 ③不同的考古实践手段必然会得出不同的考古结论 ④不同的考古结论应不断接受新的考古实践的再检验
A:①②
B:②③
C:③④
D:①④
我国在20世纪80年代兴起的桑基鱼塘生产模式,实现了“原料-产品-原料-产品”的循环生产模式,该模式不属于()。
A:生态经济
B:循环经济
C:生态工程
D:生态农业

背景材料:
在做银镜反应的实验时,通常的做法是在洁净的试管中加入1mL2%的AgNO3溶液,然后边振荡试管边逐滴滴入2%的稀氨水,至最初产生的沉淀恰好溶解为止,制得银氨溶液。再滴入3滴乙醛,振荡后将试管放在热水浴中温热。下面是某老师对银镜反应的实验的创新设计:
如下图所示,①在试管B中加入少量2%的AgNO3溶液,逐滴加入2%的氨水,直至最初产生的白色沉淀消失为止,得到银氨溶液;②向试管B中加入适当质量的乙醛,将试管C插入试管B中;③在具支试管A中加入约2mL水,再将试管B、C组成的套管装置插入试管A,用胶塞塞紧。给试管A加热,在蒸气浴的情况下,试管B、C壁上很快出现光亮的银镜。



第1题,共1个问题
(简答题)问题: (1)上述改进后的实验有哪些优点? (2)教师演示改进后的实验需要注意哪些问题?
阅读《列夫.托尔斯泰》的教学实录(节选),按要求答题。师:学完了茨威格的《列夫.托尔斯泰》,老师现在给大家留一份作业自助餐,你可以选作其中的一项。作业一:作者在肖像描写时重点描写了列夫?托尔斯泰的眼睛,请大家阅读鲁迅的《祝福》,鲁迅也着重写了祥林嫂的外貌,然后思考一下,为什么要写眼睛,它们两者在写眼睛的时候有什么异同,对你的写作有什么启示,与其他同学分享。作业二:大家回去之后写一写课后的词语,并且挑选其中的五个进行造句。作业三:请大家以“我最崇拜的人”为题,写一篇400字左右的小短文。以下分析正确的是()。
A:这三项作业共同体现了读、写、说的有机结合
B:这三道题的设计难度相当
C:这三道题都旨在人物描写的学习和应用
D:这三道题都与文章的内容没有关系
在韦纳归因理论的六个因素中,将成败归因于()因素,最有利于学成向积极的方向发展。
有些课题主要包含有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜采用()
A:以教师为中心的讲授策略
B:师生互动策略
C:以学生为中心的发展学习
D:合作学习策略
美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种()学习。
A:科学
B:文化
C:人文
D:专业
阅读教师的教学实录(节选),完成下列各题。案例:师:读了这首诗,你一定会受到精神上的影响和情绪上的感染,请说说你的原初感受。(生在备用纸上简略地写一写,然后小组交流,之后请几位同学向全班介绍)生1:这首诗有某种吸引力,让人总是欲罢不能,也许是作者诗中那种乐观向上感染了我,读时觉得很轻松、清新、温暖。生2:写得很朴实,没有什么华丽辞藻,写的是一种平凡安逸幸福的生活,读了之后令人很向往。生3:读完这首诗,让人觉得自己十分幸福,觉得这世界上的任何事物都十分美好。……师:请再读一遍。透过字句,请你想象推测一下,诗人是一个怎样的人?(先小组交流,后全班交流)生1:诗人大概是长期受到什么“痛苦”的缠绕,终于有一天,他挣脱了,可以做一个幸福的人,可以为哪些自己热爱的人送出诚挚的祝福了。生2:根据诗句的用语和所描述的细腻程度,我想她是个女的;然后,文中多次提到幸福,我觉得她是一个渴望得到幸福,并不断追求幸福的人;诗中不难看出她生活的艰苦,因此要追求幸福。……师:(介绍海子生平状况)听了刚才的介绍,请再读本诗,然后说说自己新的理解与感悟。生1:听完老师对海子悲惨一生的介绍,再来读本诗,的确是能够看出海子对幸福,哪怕是一丁点的幸福的渴望。最后几个“愿你”,也是他对其他人的一种祝福吧,“只愿”也说明了他的无奈,他的处境艰难,我(起初)的揣测错了。生2:听到老师说到海子心灵的孤独之旅,我颇有感慨。一个孤独的人,往往去追求别人看似很平凡的东西:喂马,劈柴……“只愿”两个字打破了原先编织起来的理想境界,把正在神游的诗人拉回了现实,一种无可奈何体现了出来。但在初读时却没有注意到这点,始终觉得整首诗是轻快的。也许只有在不如意又自认为无法改变现实时才会这样。……师:现在,请你以研究性阅读的方式,去欣赏、体会这首诗的艺术价值。如果你认为诗歌中存在不足,也可指出。(学生边读边写,5分钟之后小组交流,再作全班交流)生1:这首诗的感觉很纯,让人想象到那很美的意境,蕴涵着诗人对自己理想中美好景致的憧憬,但是那种意境过于理想化。生2:全诗塑造了一个“世外桃源”,表达了作者内心深处对它的无比热爱与幢憬,也给读者以巨大的联想空间。……师:(教师介绍一篇他人的赏析文章)听了他人的赏析文章,对照自己的赏析阅读,请你作个反省比较,说说自己阅读的优点在哪里,不足在哪里。生1:听了(刚才的)赏析文章,感到(自己)每一次研读欣赏都没有把每节的不同意象区分开来(欣赏理解);或是没有深入体会诗人的内心感情。师:请各位以现在的心情、现在的体验,自由朗读全诗,边读边体会。师:现在你或许有了新的体验,新的感受,请你说一说,好吗?……师:现在就要下课了,请每人说一句最有感触的话,作为学习本诗的结束语。 问题:1.以上是一位教师有关海子诗歌《面朝大海春暖花开》的教学实录片段,阅读并作出评析。
下列文学常识表述不正确的一项是()
A:司马迁写《史记》,不单是为了记载历史陈迹,而且是为了"成一家之言"。
B:词分小令、中调和长调,这是依据字数的多少来划分的。
C:古体诗和近体诗是从诗的音律角度来划分的,二者的区别是:近体诗的行数、字数和用韵不固定,古体诗的行数、字数和用韵固定。
D:《荷马史诗》相传为荷马所作,它包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部史诗。
在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()。
A:集体观念
B:从众
C:服从大局
D:集体凝聚
下面各项中,不属于结构化程序三种基本控制结构的是()。
A:顺序结构
B:选择结构
C:树形结构
D:循环结构
下列适合于使用计算机编程解决的问题是()。
A:打印论文
B:视频编辑
C:图像处理
D:求20的阶乘
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中提出,初中生每学年要能够演奏乐曲()首。
A:2~3
B:3~4
C:4~5
D:5~6
教师公正的核心是( )
A:对自己公正
B:对学生公正
C:对同事公正
D:对上级公正
教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的学习主体的作用。