出自:小学教师资格证

下列选项中，教师做好沟通的必不可少的"润滑剂"哪个是正确的（）。
A:冷漠
B:委婉
C:含蓄批评
D:反语
下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。 小李、小张都是刚工作一年的小学五年级语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。 小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识。意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课。我也没少花工夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上的。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”

第1题，共3个问题
(简答题)你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。

第2题，共3个问题
(简答题)小张上课的问题出在哪里？请从选择教学方法的角度进行分析。

第3题，共3个问题
(简答题)案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。
奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）
A:一种有意义的学习
B:学生的学习是机械的学习
C:学生的学习是接受学习
D:有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的
树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的（）为前提。
班级进行跳高测试，小明跳了1.38米，比小华多跳了0.12米，小华跳了（）米。
A:1.5
B:1.4
C:1.26
我们要牢记“蠹众而木折，隙大而墙坏”的道理，保持惩治腐败的高压态势，做到（）
A:有案必查
B:有腐必惩
C:不断防御
D:持久严打
根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。
A:近景的直接性动机
B:高尚的动机
C:低级的动机
D:远景的间接性动机
教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。
A:德育与智育
B:知识与技能
C:动机与迁移
D:学习与教学
简述我国小学课程改革的发展趋势。
强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（）。
A:综合课程
B:活动课程
C:学科课程
D:潜在课程
（）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。
A:环境
B:教育
C:社会
D:实践
弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）
A:痕迹消退说
B:同化说
C:干扰说
D:动机说
用1，2，3，4，5，6，0，0，0，0，这10个数字组成一个十位数，使得所有的“0”都读出来？结果正确的是（）
A:1200030456
B:1342000056
C:1203040506
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）。
A:因材施教原则
B:巩固性原则
C:启发性原则
D:科学性和教育性相结合的原则
简述20世纪以后教育的特点。
下列词语没有错别字的一项是（）
A:举世闻名、玲珑剔透、斩钉截铁、聊胜于无
B:满腔怒火、力挽狂拦、万水千山、满怀信心
C:悬崖绝壁、排山到海、夜以继日、欢声笑语
D:天南海北、一如既往、前扑后继、四面八方
随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长→教师→同伴→不存在重要他人”的顺序变化。
一个正方形与这个正方形内最大的圆的周长的比是（）。（π≈3.14）
A:1：3.14
B:157：200
C:200：157
根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（　）。
A:实习法
B:参观法
C:演示法
D:读书指导法
元认知计划策略包括（　）
A:设置学习目标
B:浏览阅读材料
C:对注意力加以跟踪
D:产生待回答的问题
E:分析如何完成学习任务
苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。
德育体谅模式非常注重培养学生的（）
A:道德意志
B:道德情感
C:道德认识
D:道德行为
测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
（）才能取信于民，秉公用权才能赢得人心，这个道理我们党早就明确提出来了。
A:实事求是
B:一团和气
C:兼容并蓄
D:为政清廉
下面的观点正确的是（）
A:凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为
B:问题行为具有稳定性
C:如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为
D:偷窃、打架等属于人格性问题行为
E:问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素
知识迁移的前提是（）。
A:已有的背景知识
B:学习材料的相似性
C:情境的相似性
D:对原理的运用程度
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。
A:教育的领导权
B:教育的规模
C:教育目的
D:受教育权的分配
综合实践活动的基本特点有（）。
A:自主性
B:实践性
C:逻辑性
D:开放性
E:生成性
教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧不当的是（）
A:居高临下
B:尊重理解
C:角色置换
D:一视同仁
a+a+a下面表示准确的是（）。
A:a³
B:3a
C:a3
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