出自:国家开放大学《心理学》

结合生活实际，试述友谊在儿童发展中的重要作用。
能力的大小会影响到掌握知识的快慢和技能的高低。
性格是一个十分复杂的心理特征系统，从结构上看，它包括性格的态度特征、意志特征、（）、理智特征四个方面。
操作性条件反射 
下列学者中，较早地论述了身体先于精神，精神依附身体的是（）。   
A:王充
B:范缜
C:荀况
D:孟子
人的心理的主体性首先表现在心理是人脑的（）。
简述心理学的功能。
从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。
先提出假设，然后再去证明其合理的方式就是（）。   
A:想象
B:推理
C:猜想
D:归纳
结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为。 
我国传统教学的基本特点是（）
A:应试教育
B:素质教育
C:创新教育
D:以教师为中心，以书本为中心
心境、激情和应激
个性中最积极、活跃的因素是（）。 
A:个性倾向性
B:个性心理特征
C:心理过程
D:自我意识
动机强度与期待的高低成反比。
举例说明与他人建立友好的关系是工作和生活成功的保证。   
测量记忆的方法有（）、再认法和再学习法。
A:回忆法
B:内隐法
C:提取法
高情绪唤醒水平是保证简单工作效率的条件。
注意的分配 
有时，人们看到夜空中的月亮在云中穿行，这是：（） 
A: 似动现象
B: 自主运动
C: 诱动现象
D: PHI现象
系列位置效应 
结合实际说明，制约个性形成和发展的因素。 
唯物主义者都能正确地解释心理现象。
记忆按内容进行分类，可以分为形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和：（） 
A: 运动记忆
B: 工作记忆
C: 长时记忆
D: 情感记忆
社会态度包含三个维度：（）、情感成分和行为意向。
性格的结构包括意志特征、情绪特征、理智特征和：（） 
A: 个性倾向性
B: 能力特征
C: 态度特征
D:  自我意识
从心理学研究看，每个人都或多或少有异常心理行为。
教学创新的理论基础是（），（）和（）。
少年期学生从生理、心理发展看，已经成熟了。
不属于推理形式的是（）。 
A:归纳
B:逻辑
C:演绎
D:类比
与动机功能无关的是（）。 
A:动力功能
B:调节功能
C:强化功能
D:感染功能
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