出自:00384《学前心理学》

举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。
举例说明学前儿童情绪发展的趋势。
儿童识字的过程，可有顺序地分为（）。
A:再现阶段、识字阶段、泛化阶段
B:泛化阶段、再现阶段、识字阶段
C:识字阶段、泛化阶段、再现阶段
D:泛化阶段、识字阶段、再现阶段
掌握言语表情技巧是下列哪一方面发展的表现？（）
A:口语表达能力
B:书面语阅读能力
C:词汇数量和词义
D:语音及语法意识
有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。
A:挫折
B:榜样
C:强化
D:惩罚
儿童思维发生的时间（）。
A:半岁左右
B:1岁左右
C:2岁左右
D:3岁左右
简述幼儿性别行为发展的特点及其具体表现。
联系实际说明学前儿童无意想像的特点。
兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。

第1题，共2个问题
(简答题)兰兰的画画行为，说明了幼儿想像的一个什么特点？为什么？

第2题，共2个问题
(简答题)说明如何培养幼儿的有意想像。
举例说明幼儿个性形成的标志。
某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯•切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。
A:困难抚育型
B:兴奋型
C:起动迟缓型
D:容易抚育型
出声的自言自语
1~3岁儿童心理发展的主要特征是什么？
“男孩摔倒，从来不哭。”是家长、教师等对儿童自我情绪控制的有效（）。
A:鼓励
B:转移
C:暗示
D:自我说服
儿童最初出现的推理是（）。
A:演绎推理
B:归纳推理
C:类比推理
D:转导推理
直观行动思维
学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？
在幼儿使用的词汇中，词频率出现最高的是（）。
A:名词
B:形容词
C:代词
D:数词
儿童的个性形成的开始时期是（）。
A:0-1岁
B:1-3岁
C:3-6岁
D:6-12岁
人类认识活动的核心是（）。
A:记忆
B:感觉
C:知觉
D:思维
适应现象
培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。
A:胆汁质的孩子
B:多血质的孩子
C:粘液质的孩子
D:抑郁质的孩子
通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）。
A:实验法
B:测验法
C:观察法
D:作品分析法
东东是个四岁八个月的小男孩，活泼开朗，爱玩爱闹，只要醒着，他就不闲着。暑假到了，爸爸妈妈开始发愁了，因为他在家一刻也不能闲着，一会要画画，一会要玩玩具，一会要看电视，看到喜欢的动画片，还会跟着手舞足蹈……有些时候趁家长不注意，还会跑到卫生间玩水或者到厨房里摆弄工具。傍晚出去散步，他一路上像只叽叽喳喳的小鸟，话说个不停，对周围的一切事物都很关注，不停地问，有的时候，爸爸妈妈都被他问得烦了。 对于以上情况你有什么好办法么？
幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是（）。
A:注意的稳定性
B:注意的范围
C:注意的转移
D:注意的分配
在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）。
A:基本不变
B:越来越大
C:越来越小
D:始终很小
儿童动作发展有哪些规律？
视触协调出现的主要标志是（）。
A:能伸手抓到东西
B:看到喜欢的东西时会手舞足蹈
C:一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里
D:不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
以下关于婴儿注意的说法，判断错误的是（）。
A:偏好复杂的刺激物
B:偏好不规则的模式多于规则的模式
C:偏好直线多于曲线
D:偏好密度大的轮廓多于密度小的轮廓
简述婴儿依恋的类型及影响亲子关系的因素。
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