出自:幼儿园教师资格证

在word中可以制作表格，一个表格由多个单元格组成，在表格中按（）组合键可以移到前一个单元格。
A:Tab
B:Shift+Tab
C:Ctrl+Tab
D:AIt+Tab
在PowerPoint2003各种视图中，可以同时浏览多张幻灯片，便于选择、添加、删除、移动幻灯片等操作是（）。
A:备注页视图
B:幻灯片浏览视图
C:普通视图
D:幻灯片放映视图
幼儿园健康教育评价根据（）可以分为相对评价．绝对评价和内差异评价。
A:评价范围
B:评价基准
C:评价功能
D:评价性质
环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。
幼儿德育的目标是根据我国的教育目标和幼儿心里特点制定的。
课程是否能达到预期的效果，教师是关键因素。
制定学前教育目标的依据是什么?
幼儿心理发展的一般特征
在一个住宅小区的居民中，大多数中老年人都办了人寿保险，所有买了四居室以上住房的居民都办了财产保险。所有办理人寿保险的都没有办财产保险。 如果上述说法是真的，那么以下哪种说法是真的（） 1．某些中老年买了四居室以上的房子。 2．某些中老年没办此案产保险。 3．没有办人寿保险的是买四居室以上房子的人。
A:1、2和3
B:1和2
C:2和3
D:1和3
（）是词汇丰富的活跃期。
A:2～3岁
B:4～5岁
C:6～7岁
D:5～6岁
幼儿入园第一个月的活动要达到什么样的目的?
教育评价中的“目标模式”（ObjectMode），有时也称为（）。
A:CIPP模式”
B:建构模式”
C:史密斯模式”
D:泰勒模式”
幼儿结构游戏的指导方式可以分为（）
A:主题构造
B:模拟构造
C:命题构造
D:自由构造
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）。
A:自我评价的萌芽
B:自我体验的萌芽
C:自我控制的萌芽
D:自我意识的萌芽
强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（）。
A:华生
B:斯金纳
C:马斯洛
D:班杜拉
幼儿园教育评价是对（）进行的评价。
A:幼儿园课程
B:幼儿园一日活动
C:幼儿园教师和幼儿
D:幼儿园各个方面的工作
午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是（）
A:没吃完的不许睡觉
B:比比谁吃的最快
C:我看看谁吃的最香
D:看看谁还在那墨迹
儿童文学就是教育儿童的文学。
于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们陆续在报名表上写上自己的"拿手好戏"：手工、书法、弹琴、乒乓球……于老师发现，除了小伟，其他学生都报了项目。小伟刚从外地转来，学习成绩很差，很少参加集体活动，在班上也没有什么朋友，于老师把小伟找来，鼓励他报名参加特长展示活动，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于老师启发他说："不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出来！"小伟想了很久，急的快哭了，怯怯的问："老师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗？"于老师当即拍板："行！就这个了。"展示活动当天，于老师郑重的请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞快地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，细长的果皮垂下来足有两米长。同学们都情不自禁的鼓起掌来。从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功了，学习成绩有了较大提高。于老师还特意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他担任班上的卫生委员，他的表达能力、组织能力同时得到了锻炼。

第1题，共1个问题
(简答题)问题：请从学生观的角度，评析于老师的教育行为。
什么是白板说？
洛克认为，“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。下列观点和洛克的教师观不相符的是（）。
A:教师的专业品质包括积极的教育情感
B:教师应具备关爱学生的职业道德
C:教师劳动具有示范性的特点
D:教师应该把学生的学习成绩放在第一位
成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（　）。
A:社会发展的需要
B:教育方针
C:教育政策
D:学前儿童的需求
李明和周强关于喝酒有以下对话：李明：“我认为，你不该总劝我戒酒。”周强：“何以见得？”李明：“至少我没总劝你戒酒啊!”李明的回答中所隐含的前提是：（）。
A:如果我总劝你戒酒，你就可以总劝我戒酒
B:如果我没总劝你戒酒，你也不应该总劝我戒酒
C:喝酒的人不会对不喝酒的人造成什么影响
D:喝酒对身体健康并没有多大危害
教师的地位、作用与专业特色，最终都是通过他的（）和（）来 反映的。
关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的（）为一种首要考虑因素。
A:安全
B:最快发展
C:最大利益
D:全面发展
幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。
A:幼儿是以自身为中心来辨别左右的
B:幼儿好模仿
C:幼儿分不清左右
D:使幼儿看得更清楚
注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表现为：（　）
A:大肌肉动作协调性差
B:小肌肉的精细动作协调性差
C:眼手的协调性差
D:手脚的协调性差
供给幼儿足够的实物材料，创设一定的环境，引导他们按一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法是（）。
A:操作法
B:实验法
C:观察法
D:参观法
在模仿阶段,幼儿运动技能的稳定性,准确性与灵活性都较差
以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。
A:横向研究
B:纵向研究
C:平行研究
D:实证研究
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