出自:高校教师岗前培训考试

下列不属于“严谨治学，实事求是”的要求的是（）。 
A:刻苦学习，不断探求
B:科学的抽象，严密的论证
C:客观公正地进行科研成果的鉴定
D:忠诚踏实，严肃认真
提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（）
A:具体化技术
B:内容反应技术
C:封闭式提问
D:开放式提问
衡量一个人学术水平和学术贡献的标准是（）。
A:学位
B:学历
C:职称
D:薪金
教师为完成教育任务所必须具备的内在条件称为教师职业素质。
简述高等学校教学原则的体系。
智慧技能的主要特征有（）
A:观念性
B:内潜性
C:精确性
D:流畅性
E:简缩性
国民政府时期的学位名称有文、法、理（）等科。
A:农
B:工
C:商
D:政
E:哲
高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和（）两种形式。
A:社会自由
B:意志自由
C:人生自由
D:他人自由
以人为本的高等教育目的，应把学生看做是目的而非手段。
高等教育的基本特征是什么？
个性心理特征包括（）。
A:认知
B:能力
C:气质
D:情感
E:性格
心理学家一般把长时记忆分为三个部分，即（）。
A:情景记忆
B:语义记忆
C:程序记忆
D:工作记忆
萨莱诺大学是欧洲最早医科大学。
以下不属于陶行知对教师的职业道德的言论是（）
A:捧着一颗心来，不带半根草去
B:活到老，学到老，教到老，做到老
C:共学，共事，共修养
D:以学术为惟一之目的
形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。
A:单维思维
B:多维思维
C:思维的不成逆行
D:多命题形式进行
加强和改进高校大学生（），不断造就大批具有创新能力的高素质人才，是我们能够在激烈的综合国力竞争中站稳脚跟，实现中华民族伟大复兴的必然要求。
A:科学文化教育
B:思想政治教育
C:艺术素质的培养
D:民主观念的塑造
瑞士教育学家（）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。
A:亚里士多德
B:夸美纽斯
C:桑代克
D:赫尔巴特
E:裴斯洛齐
人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。 
A:对教师道德行为的高度肯定
B:对教师个人的高度肯定
C:对教师职业的高度肯定
D:对教师道德品质的高度赞美
我国普通高等学校的层次主要分为（）。
A:高等专科学校
B:大学
C:专门学院
D:研究生院
E:成教学院
大学的科研职能源自美国哈佛大学。
教师角色的分类：（）。
按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，外部言语作为心智动作的标志及执行工具发挥重要作用的阶段是（）
A:原型定向阶段
B:原型操作阶段
C:原型外化阶段
D:原型内化阶段
（）是对教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。
A:教育目的
B:教育政策
C:教育方针
D:教育规律
1879年德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一个独立的学科的心理学家是（）。
A:桑代克
B:冯特
C:布鲁姆
D:华生
高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（）。
A:专业性
B:示范性
C:自觉性
D:自由性
边看书边讲述材料、在阅读时做摘录等方法属于（）
A:精加工策略
B:复述策略
C:组织策略
D:自我监控策略
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（）。
A:前习俗水平
B:后习俗水平
C:习俗水平
D:习俗后水平
柏林大学的创办于1910年。
决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
A:沟通能力
B:教学能力和研究能力
C:道德水准
D:组织管理能力
“韦克斯勒智力测验”是目前影响较大、运用较广的智力测验，它由操作量表和（）两个分量表构成。
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