出自:伦理学

教师道德规范体系是由师德良心、师德义务、师德公正等内容构成的。
良好的政府信任关系对于政府存在而言，是（）的来源。
行政人员在履行制度性责任时，逐渐形成某种“内在责任”，这种“内在责任”来自行为主体的（）。
A:角色
B:职责
C:职业情感
D:信念
法律制度对恶的惩罚具有的特点不包括（）。
A:间接性
B:有治疗性目的
C:具有警醒作用
D:直接性
警察道德教育的内容？
教师道德作为一种特殊的意识形态系统，主要由以下要素构成（）
A:教师道德意识现象；
B:教师道德关系现象；
C:教师道德规范现象；
D:教师道德活动现象
在隶属关系上，我国的监察部是国务院的组成机构，向（）负责。
A:全国人民代表大会
B:中纪委常委会
C:地方同级人大
D:最高人民法院或者最高人民检察院
人们陷入恶德的原因是看不到恶德带来的利和善。
功利主义认为，判断一个政府的好坏的唯一标准是（）。
A:保障公民的人权
B:保障公民的自由
C:促进人民的美德与智慧
D:增进社会利益的总量
按照密尔的观点，下列行为中，在道德上应予以遣责的是（）。
A:主动搭救落水者并取得成功
B:主动搭救落水者但未能成功
C:为获取报酬而救起落水者
D:发现有人落水而不予以施救（最终落水者被旁人救起）
中华民族爱国主义传统的主要内容是什么？
判断是对以下哪一项做出判别的最基本的思维形式：（）
A:事物的空间
B:事物的现象
C:事物的性质
D:事物的时间
作为一种国家权力，行政权力具有必然的（）。
A:妥协性
B:合法性
C:强制性
D:普遍性
简述行政伦理规范有哪些特征。
（）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。
A:世界观
B:人生观
C:价值观
D:核心价值观
1883年美国国会通过了彭德尔顿法，现代的公务员制度取代了（），有效遏制了官商勾结和利益冲突。
A:三权分立制
B:科层制
C:政党分赃制
D:内阁官员的任命制
下列对行政伦理规范理解不确切的是（）
A:是主观性与客观性统一的
B:体现了人类对行政伦理关系的自觉认识
C:体现了人类对行政伦理关系的自觉规范
D:以上都不对
行政责任制度设计的原则有（）。
A:公正原则
B:服务原则
C:奖励原则
D:惩罚原则
E:效率原则
道德和制度的关系（）、向异性。
行政人格具有以下特征（）
A:行政人格具有伦理的内涵
B:行政人格是行政人员所理解和欲实现的行政价值的总和
C:行政人格形成于行政管理的实践过程中，因此具有区别与于其他人格的不同特征
D:行政人格既有个体性的一面，也有社会性的一面。
E:行政人格是个体对自身角色进行塑造的过程中形成的。
简述公安机关和人民警察讲求诚信的重要性。
不畏权势指的是什么？
经验主义伦理思想方法的矛头所指是（）。
A:功利主义
B:个人主义
C:非经验主义
D:道德虚伪的精神奴役
任何一个社会存在发展的首要和必要条件？（）
A:公正
B:统一
C:自由
D:平等
关于伦理学理论的提法，错误的是（）
A:功利论
B:道义论美德论
C:规范论
D:义务论
库珀认为，后现代社会中的行政人员，经常被动地卷入政治活动，这种压力和动力驱使行政人员更多的介入（）。
A:行政事务
B:个人生活
C:决策过程
D:咨询业务
以保护人类及动植物生命、健康和保护生态环境为名，设置名目繁多的贸易壁垒条款，以限制外国产品对本国市场的冲击，这种壁垒叫（）。
A:绿色壁垒
B:社会责任壁垒
C:技术性贸易壁垒
D:环境贸易壁垒
E:绿色贸易壁垒
中国古代行政伦理思想的中心内容和根本问题是（）
下列说法不正确的是（）
A:教师履行道德义务往往是觉得做了自己该做的事情；
B:教师道德义务是同谋求个人权利或报偿相对应的；
C:教师在履行道德义务之后获得的赞扬、权利和报偿是行为的结果，而不是教师行为选择的动机；
D:教师履行道德义务，往往以或多或少的自我牺牲为前提
行政管理活动追求的目标是（）。
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