出自:教师继续教育

党委所做出的有关国家事务（）的决定，决策，都要经人大以（），然后再交由政府执行。
初任教师需要的第二个方面是心理需要。主要集中在对友情、亲情、同事关系和人际互动的需要。（）
知识的四个水平是指（）。
奖惩性教师管理的类型是注重结果，发展性教师管理的类型是注重（）。
学习策略的类型有（）
A:认知策略
B:元认知策略
C:资源管理策略、组织策略、元认知策略
D:资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略
E:课程内容即学习经验
半双工通信指通信双方可以（）；全双工通信指通信双方可以（）。
A:同时发送
B:同时接收
C:发送信息，但不能同时发送
D:同时发送和接收
陶行知最为著名的名言是（），也是他一生的真实写照。
A:捧着一颗心来，不带半根草去
B:千教万教教人求真，千学万学学做真人
C:行动是老子，思想是儿子，创造是孙子
练习测试模式的教学目标不是向学生传授知识，而是要让学生通过大量的练习以达到巩固所学知识和形成熟练技能的目的。
教师职业道德的功能有哪些？
根据下面的教学案例回答下列问题。 【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应 【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。 【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。 【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳； 【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。 结合案例，谈谈为什么说“在发展学生的科学素养方面，它学的优势是一个整体的优势”。
有效备课的基本要求有（）。
A:教学目标的明晰
B:学生学情的把握
C:教材的有效利用
D:资源的有效准备
E:预设方法的审视
F:备课可采取灵活多样的形式
教学中事实性知识的原则要求是（）。
苏霍姆林斯基鼓励教师进行研究，下面哪一项不符合苏霍姆林斯基关于研究的观点（）
A:研究是一件很复杂的事，一般教师是不可能进行研究的
B:研究的课题就在老师的身边存在，研究并不是高深莫测
C:研究首先要善于观察来发现问题
一条计算机指令就是（）。
A:规定计算机完成一个完整任务
B:对数据进行运算
C:规定计算机执行一个基本操作
D:对计算机进行控制
信息化教学设计的宗旨是能够促进学生高级智慧能力的发展，完成知识的意义建构，培养学生的创新能力。
对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的（）
A:义务
B:权利
C:责任
D:道德
人际关系建立的前提和基础是（）。
各种教育类网站都包含了丰富的教育资源。
“练”是学生在（）对话之后的应用，然后，会产生新的异想，从而进一步对话，继续“议”。
教育的出发点就是把社会的人打造成自然的人，这就是教育的最终归宿。
在注意社会发展需要的同时，注意发扬学生的个性，保护学生的个性。
转移是（）类防卫机制。
从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即（）。
A:激励
B:认知
C:情感
D:意向
受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。这是心理挫折的行为表现中的（）。
A:对抗
B:侵犯行为
C:焦虑
D:回归
高中生以具体形象记忆为主
地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。
“有效”的教学策略必须满足的基本条件是（）。
A:利于师生的有效互动
B:能引起学生学习的意向
C:学生明确学习所要达到的目标和所学内容
D:有易于学生理解的教学方式
（）级指标——规范行政执法。
后现代主义的课程观认为，教育目标不是完全预定的，是开放的，灵活的。
中学生形成不良品德的原因主要在于（）
A:家庭的不良教育
B:学校教育工作的失误
C:社会的消极影响
D:学生的心理因素
E:学生的生理因素
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