出自:伦理学

节制是哪一项支配情欲？（）
A:自由
B:意志
C:理智
D:道德
以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。
A:教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧；
B:学生向善的时候，给他理论、活力和勉励；
C:应当培养学生善良的感情、判断、意志；
D:重视教师的榜样作用
公共行政的科学观包括（）。
A:效率观
B:正义观
C:法治观
D:权力观
E:民主观
结合实际，谈谈怎样树立正确的行政态度。
教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变。
一种道德观能否站得住脚需要用哪一项来检验？（）
A:真理
B:善恶
C:实践
D:价值
由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的师德规范是（）。
A:热爱学生，诲人不倦
B:学为人师，行为示范
C:以身作则，为人师表
D:精通业务，学而不厌
“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。
A:普遍主义；
B:公有主义；
C:无偏见性；
D:有条理的怀疑精神
试述公共责任的基本特征。
罗杰斯所说的“心理气氛”属于情感的范畴，体现出了对学生的情感的关怀。
下列选项不属于角色评估的三个层次（）。
A:角色合法性
B:角色实施
C:重新评估
D:角色认可
爱导致无私行为的中介是？（）
A:为己利他
B:善良
C:无私奉献
D:同情心
警察道德的他律调控机制是以（）为直接对象。
人生修养有哪些途径。
文化大革命时期奉行：（）
A:利己主义
B:损人利己
C:利他主义
D:为己利他
米尔格莱姆提出了以下哪个理论（）
A:团队合作伦理
B:代理转换
C:元伦理学
D:陆伦理学
梁启超的教育思想包括（）。
A:认为教育应当为维护封建统治服务；
B:强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位；
C:呼吁发展师范教育，培养教师；
D:强调教师应为国家和民族的命运奋斗
以下对人类基因组的意义认识，错误的是（）
A:人类基因组意味着人类家庭所有成员在根本上是统一的
B:人类基因组意味着对人类固有尊严和多样性的承认
C:人类基因组帮助人类识别出绝对好的基因与绝对坏的基因
D:人类基因组研究有助于深入了解疾病发生的机理
简述《中庸》的伦理思想。
与目的论不同，义务论评价某一行为的依据是指导行为的（）。
A:行为结果
B:行为效率
C:责任动机
D:价值取向
对幸福的描述错误的是（）
A:幸福具有持久性。
B:凡是快乐都是幸福。
C:幸福是人生理想的到实现的心理体验。
D:幸福没有健康和不健康之分。
警察爱情的道德要求？
20世纪中叶，马克斯认为：行政评价之所以无法真正影响公共政策，是因为这些判断不是在市民服务行业中认同的，改变这种状况需要更稳定的（）
A:公务员队伍
B:行政伦理实体
C:立法主体
D:市民阶层
拓展师德建设途径，应当（）
A:使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中；
B:将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中；
C:使伦理评价贯穿于教育活动全过程；
D:以上都对
在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是（）
A:调节功能
B:教育功能
C:认识功能
D:激励功能
通过职业道德和伦理标准对行政行为进行的控制称为（）
A:群体控制
B:组织控制
C:内部控制
D:外部控制
大致来说，核伦理的规范原则包括（）
A:促进生产力发展原则
B:核安全责任的规范原则
C:正义防范的规范原则
D:无害与行善的规范原则
哪一项不是反抗专制争取自由的人？（）
A:严复
B:孟子
C:曹雪芹
D:斯宾诺莎
公益思想属于（）
A:美德论的范畴
B:义务论的范畴
C:效果论的范畴
D:动机论的范畴
下列关于正义和公正的区别描述不正确的是（）
A:公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福；
B:公正与正义既不是种属关系也不是属种关系，而是交叉关系；
C:正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事；
D:两者的语言习惯的用语也存在差别
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