出自:小学教师资格证

学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。
师生沟通中的体态语不恰当的是（）。
A:保持善意的目光接触
B:不时点头
C:时有微笑
D:手指指指戳戳
一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A:高等
B:中等
C:一般
D:低等
（）是文艺复兴时期教育的核心思想
A:人文主义
B:自然主义
C:科学主义
D:进步主义
少先队的标志有（）。
A:红领巾
B:队旗
C:队礼
D:呼号和鼓号
E:队会仪式
教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）。
A:学业测验和成就测验
B:认知测验和人格测验
C:知识测验和兴趣测验
D:心理测验和生理测验
课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关。
塔西纳里估计，至少在10年以内纳米技术还不会应用到计算机处理器和微型机械等产品上，但在新材料领域却是大有可为。人们可以改变塑料、石油、纺织物的原子和分子的排列，使它们具备透气、耐热、高强度和良好的弹性等特征。塔西纳里预计，他们研究、设计的具有化学防护功能的战斗服有望在两年内面世。10年以内纳米技术在哪些领域里大有可为？（）
A:所有领域
B:塑料、石油、纺织物等新材料
C:计算机、化工、军工
D:微型机械
未成年人（），其父母或者其他监护人，其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。
A:逃学
B:旷课
C:不在家中
D:擅自外出夜不归宿
教师职业道德的基本功能有（）。
A:对教师工作的促进功能
B:对教育对象的教育功能
C:对教师业务的完善功能
D:对社会文明的示范功能
E:对教师修养的引导功能
教师知识结构的核心是教师的（）
A:相关学科知识
B:教育学知识
C:心理学知识
D:专业知识
下列关于“新的时期，班主任的专业要求”说法正确的是（）。
A:新的时期，对班主任没有更多的要求，只要掌握很好地专业知识即可
B:新的时期，对班主任的要求越来越高，给班主任带来了极大的压力
C:新的时期，新的课程标准要求教师要及时转变角色，使教育艺术化
D:新的时期，家庭与学校之间出现空白，班主任与家长的沟通方式需要新的变化
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。
A:布鲁纳
B:苛勒
C:奥苏伯尔
D:加涅
第二次世界大战全面爆发的标志性事件是（　）。
A:1939年9月1日德国突袭波兰
B:1937年7月7日日本制造卢沟桥事变
C:1941年12月7日日本突袭珍珠港
D:1941年6月22日德国突袭苏联
按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是（）。
学校教育环境具有极大的人为性。
教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾是指（）。
A:教师义务
B:教师良心
C:教师公正
D:教师幸福
一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。
A:信度
B:效度
C:区分度
D:难度
个人幸福与职业价值的和谐统一，既是广大教师的追求，也是教育管理的重要原则。
建立系统论的科学家是（　）。
A:贝塔朗菲
B:维纳
C:申农
D:普里戈金
当未成年人遭受到父母或者其他监护人的什么对待时，有权向公安机关、民政部门等部门请求保护？
在小数点的后面添上0，小数（）。
A:变大
B:变小
C:大小不变
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）。
A:外部强化
B:内部强化
C:替代强化
D:自我强化
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
A:生存
B:情景
C:教材
D:学生
三角形的高不变，底扩大6倍，面积扩大（）倍。
A:3
B:2
C:6
某市一所小学在市举办的地方文化节期间，利用学校地处市中心的位置，将操场改为临时停车场，并停止了校内一切体育活动。学校还组织教师和部分高年级学生轮流疏导和看管车辆。该校校长认为这种做法既为学校增加了经济收入，又为学生提供了勤工助学的机会，一举两得。 问题： 这所学校的做法是否合法?为什么?
实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜运用尝试教学法。
个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（）。
A:教育发展
B:生理发展
C:心理发展
D:人的发展
经验类化理论的代表是（）。
A:贾德
B:桑代克
C:布鲁纳
D:奥苏伯尔
“做人要实”强调的是做人的（）。这就要求领导干部要始终把诚实务实作为个人立身处世的基本准则，坚守做人做事的底线，自觉加强政治品格和思想道德建设，对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派，对党的事业忠诚，对人民利益忠诚，做一个让党放心、群众爱戴的领导干部。
A:做人的政治品格和道德素质
B:做事的行为准则和要求
C:发展的目标和方法
D:执行的态度和力度
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