出自:幼儿园教师资格证

反馈是指()
A:是传播、反馈的总和
B:是传播、接受、反馈的总和
C:是传播、发展的总和
D:是传播、接受、反馈、发展的总和
教师是环境的轴心,环境中的各种要素都是通过教师来调节的。()
中国幼儿园的创始人是( )
A:张之洞
B:陈鹤琴
C:张雪门
D:蔡元培
2001年9月,我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )
A:体育、艺术、语言、常识、社会
B:健康、语言、社会、科学、艺术
C:体育、德育、艺术、科学、社会
D:健康、计算、社会、科学、艺术
尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。()
活动设计题 : 围绕彩色的世界的主题,设计一个幼儿园小班活动方案。
乌索娃等人认为,作业教学有利于儿童形成系统化的知识和认识方式。
幼儿德育实质上就是帮助幼儿社会化的过程。
家庭教育中注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德的,是古代()。
运用对于关系或判断变形直接推理。从“有的小说是优秀文学作品”能否推出以下结论?为什么?A:有的优秀文学作品是小说B:并非悠悠的小说不是优秀文学作品C://有的非小说不是优秀文学作品
描写了大人国、小人国、聂耳国、女儿国等很多海外国家的起义风俗和人事的是李汝珍的《山海经》。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,在第二部分的“教育内容与要求”中,其中的“指导要点”主要起的作用是()。
A:点明该领域的教和学的特点
B:点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题
C:既点明该领域的教和学的特点,也点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题
D:表明该领域重点追求什么,它主要的价值取向何在
下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中,不正确的是()。
A:可以为同一种动作选用不同的音乐
B:不可以为不同的动作选用同样的音乐
C:应十分注意音乐速度的选择
D:应选择节奏清晰、结构工整的音乐
幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中,反映了幼儿园教学活动的()。
A:广泛性
B:计划性
C:多样性
D:平等性
活动设计题:请设计一个大班音乐欣赏活动。
幼儿园的教育活动的组织形式不包括()。
A:集体活动
B:小组活动
C:自由活动
D:个别活动
实施素质教育的主渠道是()。
A:课堂教学
B:选修课
C:课外活动
D:培训班

材料一:今天的午点是香蕉,拿到香蕉后,王浩马上双手握住香蕉,眯着眼睛,“叭”地向吴老师开了一“枪”。小朋友们都笑了起来,吴老师没有生气,而是问小朋友们:王浩觉得香蕉像一把枪,你们觉得像什么?小朋友们看着手里的香蕉。纷纷说:像小船,像月亮,像香肠……
材料二:吃香蕉的时候,吴老师问:“香蕉吃到嘴里是什么感觉?”小朋友们纷纷回答:“很甜”“很软”“粘牙”“和橙子不一样,它没核”……
材料三:吃完香蕉,吴老师问:“香蕉皮像什么?”“降落伞”“一朵花”“一只大章鱼”……
材料四:以往,老师会要求小朋友们把香蕉皮丢进垃圾筒里,可今天,吴老师要求小朋友们把香蕉皮留在桌面上,并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具,兴趣盎然地带领大家玩起香蕉皮来。



第1题,共1个问题
(简答题)从教师职业理念的角度分析吴老师的保教行为?
关于幼儿园教育活动的表述中,正确的是()。
A:幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点,互不关联
B:随着科技时代的到来,幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要
C:幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育
D:在艺术教育活动中不能渗透科学教育
什么是参观法?

阅读以下三则材料,回答问题。
材料1:午餐快结束了,大部分幼儿已经出去散步了,只见明明等三四个小朋友仍在慢吞吞地进餐,每次其他小朋友都吃了一半了,还不见他们几个小朋友动勺子,碗里看上去就没动过似的,提醒几次才嚼到嘴里一点点馒头.但是只嚼不咽.所以每次都吃到最后。
材料2:周一中午,我们分完了饭菜,然后和宝宝们一起认识丸子、西红柿炒鸡蛋、紫菜鸡蛋汤,主食是馒头,说完后宝宝们吃了起来,只见小鹏的盘子里只吃了西红柿,鸡蛋都挑了出来,另外,两个菜一动没动,并且还用左手拿着勺子,舀菜也是歪歪扭扭的,吃到嘴里的还不如洒到外面的多。
材料3:小亮小朋友很快的吃完了饭菜,并找老师又盛了一碗。



第1题,共2个问题
(简答题)在幼儿园中,对幼儿的进餐要求是什么?

第2题,共2个问题
(简答题)材料中的幼儿存在哪些进餐问题,应如何改善。
培养幼儿的爱好和(),是促进幼儿个性发展的重要方面。
A:爱心
B:素质
C:特长
D:能力
什么是自然人?
1927,陶行知创办南京试验乡村师范学校,后改称()。
20世纪,日本形成了独特的()二元学前社会教育机构,这一体制一直延续至今。
加强冬季锻炼,要充分利用()等自然因素,以及本地自然环境,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力。
A:雨水、阳光、地势
B:教室、操场
C:日光、空气、水
D:太阳、空气、水
幼儿园课程的特点是:更充分考虑(),较多地采用()的形式。
思维处在直观行动性阶段,思维活动离不开对事物的直接感知,并依赖于其自身的行动。这是()的思维特点。
A:托班幼儿
B:小班幼儿
C:中班幼儿
D:大班幼儿
下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是()。
A:圆形
B:半圆形
C:正方形
D:三角形
传授系统科学文化知识,形成科学的世界观,培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是()。
A:德育
B:美育
C:体育
D:智育