出自:教育学

试论述国外课程改革的基本理念及其趋势是什么？
知识巩固的实质是（）
A:记忆
B:抽象
C:概括
D:应用
随意创造思维事先有（没有）明确的创造目标。
在并联电路中，每一元件两端的电压都是相同的，流过每一元件的电流不会受其他元件影响。
《中国教育改革和发展纲要》中指出，教育改革和发展的根本目的是（）多出人才，快出人才等。
简述学前儿童量的概念的教育要点。
下列属于我国心理学家对学习的分类的是（）。
A:知识的学习
B:技能的学习
C:行为规范的学习
D:有意义的学习
E:无意义的学习
幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的（），充分发展（），而且在具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
教育对人口的作用体现在哪几个方面？
简析设计组织结构的因地制宜原则（简单联系实际）。
常用的视觉类教学媒体包括（）、照相机、（）、（）。
儿童创造力的核心是（）
A:创造性人格
B:创造性思维
C:创造性精神
D:观察力
学前教师、家长评定问卷研究的特点是（）
A:多因素测试
B:灵活性强
C:客观真实
D:严格控制变量
下面属于程序教学特点的是（）。
A:自定步调
B:即时反馈
C:小步子
D:联系
“理解”是认知过程的一个维度，具体包括（）。
A:举例、区分
B:分类、比较
C:总结、推断
D:解释、说明
识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。
A:分散识字
B:形声识字法
C:集中识字
D:象形会意识字法
物理学是应用数学方法最充分和成功的科学。
教学与智育两者的任务是相同的。
木偶台、头饰、面具、贴绒小动物等是（）
A:科学活动区
B:角色游戏区
C:积木区
D:表演游戏区
经验课程的特点：（）
A:乡土性
B:主体性
C:经验性
D:综合性
英国课程论专家斯腾浩斯提出了（）的思想，使教师成为能不断进行反思的实践者。
A:教师即传授者
B:教师即研究者
C:教师即灌输者
D:教师即管理者
“三段式”课程的基本结构为（）、专业基础课、专业课三段。
A:操作课
B:文化课
C:公共课
D:必修课
后来的教育是以以往的教育为基础，是从以往的教育发展而来的。这说明教育发展具有（）
A:地域性
B:民族性
C:阶级性
D:继承性
以下（）不属于小组交互作用的活动方式。
A:角色扮演
B:个案研究
C:游戏
D:讲授
下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（）。
A:以提高学生心理素质为直接目的
B:以教师讲授为主
在我国，（）是“因材施教”的先行者。
按照教育财政各级总预算的缴拨关系，可分为（）三种预算管理方式。
A:全额
B:差额
C:半额
D:自收自支
简述概念图的教学意义。
建构主义学习理论认为，学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构起自己的理解。
教育是实现人的社会化的（）
A:重要形式
B:最有效形式
C:惟一形式
D:辅助形式
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