出自:初级中学教师资格证

在人类历史上，曾经出现过许多古文明。除中华文明外，其它古文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其它文明。这说明（）
A:中华文化具有生生不息的力量
B:中华文化是一成不变的
C:中华文化是世界上唯一的先进文化
D:中华文化博大精深
如图所示，M，N和P是以MN为直径的半圆弧上的三点，O点为半圆弧的圆心，∠MOP=60°。电荷量相等、符号相反的两个点电荷分别置于M、N两点，这时O点电场强度的大小为E1；若将N点处的点电荷移至P点，则O点的场场强大小变为E2，E1与E2之比为（）
A:1：2
B:2：1
C:
D:
宋代理学家周敦颐认为，“天以阳生万物，以阴成万物。生，仁也”。周敦颐在此所阐释的是（）
A:“仁”与万物生成的关系
B:孟子的仁政思想
C:阴阳互相依存的关系
D:道家顺应自然的思想
规定了课程的性质、目标、内容框架，并提出指导性的教学原则和评价建议的文件是（）。
A:课程条例
B:教学计划
C:课程标准
D:课程指南
教育法律救济的特点有（　）
A:以纠纷存在为基础
B:以受损为前提
C:以补救受害者的合法权益为根本目的
D:以维护教师权利为目的
下列哪一项不是骨组织的组成成分？（）
A:骨细胞
B:胶原纤维
C:粘蛋白
D:弹性纤维
中国古代某地发生洪灾，内阁大臣据皇帝旨意写成诏书，送工部、户部执行赈灾。据所学知识判断，上述情境最有可能出现于（）
A:秦朝
B:汉朝
C:唐朝
D:明朝
下列哪一物质可以促进人体钙的吸收（）。
A:维生素E
B:维生素D
C:维生素A
D:维生素C
形成小学生审美能力认识基础的是（）
A:感受美的能力
B:创造美的能力
C:表现美的能力
D:审美观点
概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质______对概念的界定。
绘制岩石圈物质循环图，并对课标要求“运用示意图说明地壳内部物质循环过程”进行解读。
奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。
A:公式学习
B:命题学习
C:原理学习
D:推理学习
制定课程目标的依据主要有（）
A:对学生的研究
B:对社会的研究
C:对教育目的的研究
D:对学科的研究
E:对教法的研究
班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）。
A:配置性评价
B:形成性评价
C:终结性评价
D:鉴定性评价
体育教师在职培训的方式不包括（）。
A:自修
B:脱产深造
C:函授
D:科学研究活动
《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议是什么？
近年来，江苏省许多城市开展了城市精神的讨论和提炼。如南京的“开明开放、诚朴诚信、博爱博雅、创业创新”，苏州的“崇文、融合、创新、致远”，常州的“千载读书地，现代创新城”„„这些城市精神表明（）①文化要在继承中发展，在发展中创新②任何时代的文化都离不开对传统文化的继承③体现时代精神是文化创新的重要追求④面向世界，博采众长，全面吸收中外一切文化
A:①②
B:②③
C:①③④
D:①②③
克服心理障碍的心理训练方法有哪些？
人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。
A:自我期待感
B:自我归因感
C:自我预期感
D:自我效能感
教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约，二是（）。
A:教育与社会制度相互制约
B:教育与社会政治经济制度相互制约
C:教育与社会文化相互制约
D:教育与人的身心发展相互制约
良好师生关系的建立、维系和发展是教育教学活动取得成功的必要保证。
下图漫画蕴含的哲学道理有（）①矛盾着的双方相互斗争又相互转化②矛盾的同一性以差别和斗争为前提③矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性中④要敢于创新，突破传统观念的束缚
A: ①②
B:①③
C:②④
D:③④
按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）
A:水平迁移与垂直迁移
B:正迁移与横向迁移
C:普通迁移与特殊迁移
D:顺向迁移与逆向迁移
但丁《神曲》中有“日夜在那里用基督的名义做着买卖”“使世界陷入悲惨的境地”和“到处断绝上帝赐给人民的面包”等句子，其体现的本质是（）
A:他对神学思想进行了深刻批判
B:他把斗争的矛头对准了封建君主
C:他无情地抨击了封建教会和教士
D:他对贵族的贪婪和腐败深恶痛绝
下列教学方法由日本音乐家创立的是（）。
A:体态律动教学法
B:铃木教学法
C:节奏教学法
D:综合艺术音乐教学法
1655年法国科学家帕斯卡写道：“人只不过是一株芦苇，本质上是最脆弱的东西，但他是一株会思考的芦苇。„„所以我们所有的尊严都在于思考„„通过思考，我们理解世界。”这一思想反映了（）
A:文艺复兴中的人文主义
B:宗教改革中的因信称义
C:启蒙运动中的理性主义
D:工业革命后的空想社会主义
在360与腾讯的企业纠纷中，腾讯作出“艰难的选择”，要求用户必须在两个软件中卸载一个。从思维方法上看，这种“非此即彼”的思想（）。
A:否认了矛盾双方的同一性
B:坚持了用两点论来认识事物
C:揭示了事物之间的区别与联系
D:忽视了矛盾是事物发展的动
下列四个事件.最终成为第一次鸦片战争导火索的是（）。
A:虎门销烟
B:义和团运动
C:火烧圆明园
D:太平天国运动
对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现进度，这属于（）。
A:诊断性评价
B:终结性评价
C:形成性评价
D:相对性评价
美育即（）。
A:艺术教育
B:音乐教育
C:美术教育
D:审美教育
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