出自:历史学

简述希腊大殖民运动的原因及其历史影响。
以下哪一个不属于结构主义的主张？（）
A:教授各学科的基本结构
B:学科基础的早期学习
C:重视学生的智能发展
D:古典学科在课程中应占中心地位
清朝在满蒙藏边疆地区，乃以（）为共同的精神纽带。
A:道教
B:伊斯兰教
C:儒家
D:喇嘛教
公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已刷共和国转变为帝国。此人是（）
A:伯利克里
B:凯撒
C:亚历山大
D:屋大维
亚非会议所倡导的“万隆精神”包括（）。
A:反对殖民主义
B:争取民族独立
C:维护世界和平
D:加强各国人民之间的友好和合作
牛顿墓志铭的作者是（）
A:蒲柏
B:伏尔泰
C:莎士比亚
D:大仲马
西亚、两河流域的早期清真寺是何种形制？
窝阔台汗时派遣宗室各支长子率军远征俄罗斯和欧洲，史称“（）”。
1947年6月底，根据中共中央举行全国性的反攻部署，（）
A:中共中央撤离延安
B:刘邓大军千里跃进大别山
C:陈毅、粟裕率军挺进苏鲁豫皖地区
D:陈赓、谢富治率军挺进豫西
《韩非子》载：“凡治天下，必因人情。人情有好恶，故赏罚可用，故禁令可立，而治道具矣。”可见韩非认为治天下应特别重视（）
A:人情关系
B:道德规范
C:法制建设
D:礼仪秩序
20世纪初美国兴起的初级学院的主要特点是（）。 ①招收高中毕业生 ②教授普通教育和职业教育方面的知识 ③学生无入学考试 ④由地方社区及私人团体和教会开办 ⑤课程设置多样 ⑥办学形式灵活 ⑦学业标准非常严格
A:①②④⑤⑥
B:①③④⑥⑦
C:①②③④⑤⑥
D:①②③④⑤⑥⑦
商朝在迁殷时，在位的王是（）。
A:太康
B:南庚
C:盘庚
D:小辛
儒家思想自秦始皇起就在中国社会占据统治地位。
材料一英国启蒙思想家洛克认为：统治者如果不以法律而是以他的意志作为统治的准则，如果他的命令和行动不是为了保护人民的财产，而是以满足他的野心、贪欲和其他不正当的欲望为目的，那就是暴政。 材料二19世纪40年代以前，工业国家工人收入低微，物质生活贫苦。许多工人家庭常年只能吃黑面包，缺乏基本的营养。全家几代十几口挤在一间小屋，虽然劳碌终日，却只能求得温饱，遇到涨价、失业、生病、工伤，往往债务缠身，赊欠无门，连简陋的家具也送进当铺。而资本家的财富却“令人陶醉地增长”，他们生活悠闲，过着奢华的生活。 材料三我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意，达到这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。

第1题，共4个问题
(简答题)（1）材料一主张用什么来限制统治者的权力？英国资产阶级革命后颁布的哪一文件体现了这一主张？

第2题，共4个问题
(简答题)（2）材料二反映了工业革命后怎样的社会状况？在探索社会改造方面，马克思和恩格斯做出来哪些努力？

第3题，共4个问题
(简答题)（3）材料三中的思想指导了中国近代的哪一场革命？这场革命是否取得了成功，为什么？

第4题，共4个问题
(简答题)（4）根据上述材料和问题，你得到了什么认识？
思想解放是社会变革的先导。巴黎公社、俄国十月社会主义革命，都是对世界历史有着重大影响的社会实践，它们所依据的理论来源于（）
A:《权利法案》
B:《人权宣言》
C:《独立宣言》
D:《共产党宣言》
王韬的史著，大致可分为三类：一类是（）研究，一类是中国史研究，第三类是对西方入侵后中国社会的变化的研究。
简述商周王位继承制度。
中国共产党经过二十多年革命探索后，提出“把中国建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新中国。”最早提出这个政治主张是在（）
A:中共一大
B:中共七大
C:中共八大二次会议
D:十一届三中全会
齐万年
在春秋时代，在夏商周中原王朝的周边，西部地区主要是（）民族。
A:狄系
B:羌系
C:胡系
D:蛮夷
简述抗日战争时期，各边区政府为加强教师队伍建设而采取的措施。
当美国踏上海外扩张，争夺殖民地舞台之际，世界领土已经被欧洲列强瓜分完毕。美国垄断资本便把侵略矛头指向西班牙在拉丁美洲和亚洲两块较大的殖民地——（）。
A:古巴和菲律宾
B:古巴和墨西哥
C:菲律宾和墨西哥
D:墨西哥与哥伦比亚
甘地主义中的统一印度的三个基本阶梯不包括下面哪一项：（）
A:语言文字
B:民族感情
C:经济发展
D:民族团结
从现代历史学的角度来看，周朝取代殷商的主要是依靠以下哪一项（）
A:掌握正朔
B:宗教祈祷
C:口诛笔伐
D:武力争夺
简述垄断组织出现后产生的影响。
1925年10月12日，在（）召开了内蒙古人民革命党第一次代表大会。
民间画
清代的帝陵里面在墓室附近有金刚墙
唐代被称为“振兴儒学的卫道者”的思想家是（）
A:柳宗元
B:韩愈
C:王安石
D:王充
结合有关史实分析东方奴隶制的基本特征。
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