出自:初级中学教师资格证

对计算机软件正确的认识应该是（）。
A:计算机软件受法律保护是多余的
B:正版软件太贵，软件能复制就不必购买
C:受法律保护的计算机软件不能随便复制
D:正版软件只要能解密就能随意使用
生命中最主要的物质基础是（）
A:水和蛋白质
B:核酸和蛋白质
C:糖类和蛋白质
D:脂类和蛋白质
1963年6月26日，美国总统约翰·肯尼迪在柏林作题为《我是一个柏林人》的演讲时说：“自由是不可分割的，只要一人被奴役，所有的人都不自由。”他还说柏林墙是“世界上第一堵不是用于抵御外敌，而是用来对付自己的百姓的墙”。这些言论意在（）
A:赞扬联邦德国的自由传统
B:赞扬世界人民的反法西斯精神
C:指责苏联和东德采取的对抗措施
D:批评冷战政策带来的弊端
老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。
A:关系说
B:认知结构的迁移观
C:形式练习说
D:相同要素说
有学者指出：事实上农民远非如许多人想象的那样是一个制度的被动接受者，他们有着自己的期望、思想和要求。他们一直有着“反道而行”的“对应”行为，从而以不易察觉的方式改变、修正，或是消解着上级的政策与制度。下列史实中，最能佐证材料观点的是（）
A:发动农业合作化运动
B:“大跃进”运动的掀起
C:确立了人民公社体制
D:农业生产责任制萌发
初中教育的个体发展任务是什么?
教师的素质一般包括（　）
A:品格
B:才能
C:知识
D:情感
欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）
A:学科课程
B:活动课程
C:综合课程
D:融合课程
马克思在1862年指出：“显然，太平军就是中国人的幻想所描绘的那个魔鬼的（化身）。但是，只有在中国才能有这类魔鬼。这类魔鬼是停滞的社会生活的产物。”著名的历史学家苏双碧指出：“洪秀全则在建都南京之后，仍然依赖拜上帝教，教权就成了争权夺利的工具。金田起义前，出于革命斗争形势的需要，杨秀清代天父下凡，援救了革命，洪秀全只好加以承认。由于王权和神权并行，神权实际上又高于王权，而神权又落在大臣杨秀清手中，这就必然造成洪秀全和杨秀清的矛盾，而这两人的矛盾又必然要延伸到其他大臣之中。”由此可以看出马克思和苏双碧（）。
A:洞察中国人的劣根性
B:不了解中国情况
C:认识到了中国农民阶级的局限性，农民起义缺乏科学理论武器的指导
D:准确认识了中国革命的特点，深知农民阶级不是中国民主革命的主力军
德育方法之一的处分，一般可分为（）
A:警告
B:训诫
C:记过
D:留校察看
E:开除学籍
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。
A:自我控制
B:自我认知
C:自我指导
D:自我学习
以下对上海合作组织的表述不正确的是（）
A:由中国领导创立
B:加强了中国和俄罗斯及中亚国家的政治经济合作
C:合作范围扩大到除军事外的一切领域
D:原则是以互信求安全、以相利求合作
被称为“课程评价之父”的教育家是（　）
A:杜威
B:赫尔巴特
C:泰勒
D:布鲁纳
2014年10月，某省就冬季城市集中供暖价格进行价格听证。在听证会上，公民充分发表意见，提出自己的建议。价格听证是为了（）
A:让公民直接参与民主管理，维护其当家作主的权利
B:让公民利用合法渠道，充分行使监督权
C:让决策利民，更好地维护人民的利益
D:提高公民参政议政、民主协商的热情
班级授课组织的形式有（）。
A:全班上课
B:班内分组上课
C:班内个别上课
D:一对一上课
从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者①注重保护私有财产②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾（）
A:①②③
B:②③④
C:①②④
D:①③④
"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"，这句话运用了（）的修辞手法。
A:暗喻
B:明喻
C:通感
D:借喻
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》提出，到2020年，主要劳动年龄人口平均受教育年限从（）提高到（）。
A:9.5年、11.2年
B:12.4年、13.5年
C:11.2年、13.5年
下列选项中表述不正确的是（）。
A:教师是美术教学活动的引导者、参与者、合作者
B:老师在教学活动中发挥主导作用
C:学生在教学活动中发挥主导作用
D:学生是学习的主体
“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。
A:政治
B:文化
C:经济
D:科技
美国学者马文·佩里指出，“自然界是机械的、可分析的、有规律的并被数学验证过的”，宇宙“被看成一个巨大的机器”，一些思想家还开始“以探索的批判的怀疑的精神审视欧洲的制度和传统”。材料中对自然的这种认识（）
A:改变了人们认识世界的角度和方式
B:促成用人的思考和判断打破封建专制束缚
C:促使人们放弃对上帝的信仰
D:强有力地挑战了封建神学创世说
下列物质中，都属于蛋白质的是（）。
A:胰岛素、雌性激素、生长素
B:胰脂肪酶、胰岛素、抗体、载体
C:抗体、抗原、载体、生长素
D:载体、维生素D、甲状腺激素
下面是教师的一次评价实录：师：同学们，这个学习质量评价表（见下表）中的每一项内容是什么意思，要求大家怎么做，我在开学初就和大家讲清了，你们已经明白了吧？生：明白了！师：好，现在我们就按照这个表中的各项要求，对大家进行一次客观的评价。请同学们对照表格逐项进行自评，根据自己的表现在A、B、C三个等级中选一项打上“√”。（每个学生都认真地自评。）师：现在前后两张桌的四位同学组成一个互评小组，先由每位学生讲述自评结果及理由，再由其他学生进行评价，也评出等级，并向被评人说出理由。生1：在参与这一项，我能做到基本发言，但还不主动。评价结果应是C。生2：我认为生1在课堂学习活动中还是比较主动的，比如，在前两天老师讲“你所了解的华盛顿”时，他是第一个发言的，并讲了许多华盛顿的故事。生3：我不同意生2的看法，生1有时不主动发言，比如，今天第三节课老师提的那个问题他会，但不主动去说。生4：咱们大致估算一下生1主动发言的次数多，还是不主动发言的次数多，然后我们综合起来，给他一个评价。其他三位同学最后达成共识，生1的评价结果是能发言，有时也很主动。生1：没想到我在大家心中有这么好的印象，以后我会继续努力的！师：大家评得很认真，下面把这个表收上来，课后我要对每个学生进行评价，你们在表中“师评”这项里会看到详细评价结果的，并要求大家把这个结果放在你们的档案袋中，到期末结束时，我们进行综合评定。希望大家改进不足，继续努力！高中一年级学生历史学习质量评价表（情感部分）

第1题，共1个问题
(简答题)（1）分析案例中体现了什么评价理念？（2）结合案例，评析此种评价理念的积极作用。
信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（　）
A:思维
B:想象
C:注意
D:复述
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）
A:示范性
B:复杂性
C:主体性
D:长期性
哲学家库恩说：“特别在公认的危机时期，科学家们必须转向哲学分析，作为揭开他们领域中的谜的工具。”这一观点强调的是（）
A:哲学是对具体科学的概括和总结
B:哲学是时代精神的总结升华
C:哲学预见和指明了社会前进方向
D:哲学对具体科学研究的指导作用
下列完全合法的“字符串”是（）。
A:spring、summer
B:“spring”、abc
C:“summer”、“1000”
D:1000、abc
下列属于教态语言特征的是（　）
A:辅助性
B:连续性
C:表情性
D:情境性
中国民族乐器琵琶属于（）。
A:弹拨乐器
B:打击乐器
C:拉弦乐器
D:吹奏乐器
阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：阿基米德在洗澡的时候看到水从浴缸中溢出从而总结出了“阿基米德定律”。材料二：生活中常见的物理现象：钢块在水中会下沉，而用钢铁制成的轮船却能浮在水面上。材料三：一些学生往往错误地认为浮在水面上的木块会受到浮力，而沉入水底的石块不受浮力作用。（1）简述阿基米德定律内容以及表达式。（2）根据上述材料，设计一个教学片段，用以帮助学生正确理解阿基米德定律。（字数不少于300字）
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