出自:高校教师岗前培训考试

通才教育是在高等学校中实施的（）的教育
A:宽口径、适应性弱
B:宽口径、适应性强
C:窄口径、适应性弱
D:窄口径、适应性强
学习较困难、复杂的问题，需要学生具有（）
A:较高动机水平
B:较低动机水平
C:动机水平适中
D:极高动机水平
下列各项中，属于高校享有的办学自主权是（）
A:招生自主权
B:自主开展科学研究、技术开发和社会服务
C:教学自主权
D:内部组织机构的设置权
在思想、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。这样的情形发生在品德形成的（）。
A:社会规范的认知阶段
B:社会规范的认同阶段
C:社会规范的内化阶段
D:社会规范的形成阶段
高等教育学是以高等教育现象为研究对象的一门学科。
简述高等学校科学技术产业化途径
论述教学过程教师主导作用与学生主动性相结合的内涵与运用要求。
用来回答为什么和怎么样问题的知识是（）。
A:陈述性知识
B:程序性知识
C:过程性知识
D:步骤性知识
1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。
A:非专门职业
B:专门职业
C:非独立的社会职业
D:独立的社会职业
心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（）、动机、（）、理想、信念、世界观等。
人们常说“学高为师，身正为范”，这是对教师（）要求。
A:科研能力
B:教学水平
C:创新教育理念
D:以师德为核心的教师综合素质
影响观察学习的注意过程的主观因素有（）
A:观察者的感觉能力
B:观察者的知觉定势
C:被观察对象的权威性
D:活动的特色
E:活动的价值
我国高校教师的职务认定和职务设置包括（）四级。
A:助教、讲师、教授、特级教师
B:讲师、高级讲师、副教授、教授
C:助理教授、副教授、正教授、首席教授
D:助教、讲师、副教授、教授
高等学校的学制
汉代的鸿都门学是世界上第一所文学、艺术专科学校。
班杜拉认为，当学习者按被观察对象的示范行为进行操作时就给予强化，这种强化方式是（）
A:积极强化
B:直接强化
C:替代强化
D:自我强化
人类历史的第一个阶级道德类型是（）。
A:奴隶社会的道德
B:封建社会的道德
C:资本主义社会的道德
D:社会主义社会的道德
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体道德判断力的发展经历了（）。
A:他律到自律两级水平
B:三水平六阶段
C:八阶段
D:四阶段
（）是包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。 
A: 现代学制
B: 分支学制
C: 双轨学制
D: 壬戌学制
下列不属于布卢姆的教育目标分类的是（）。
A:认知目标
B:情感目标
C:动作技能目标
D:思想品德目标
简述疏导性原则的内涵。
认知内驱力作为内部动机会因竞争、排名、担心失败而有所削减，这在心理学上称作（）
A:递减效应
B:德西效应
C:皮革马利翁效应
D:罗森塔尔效应
布鲁纳认为发现学习法的作用有（）。
A:提高学生智慧
B:培养学生的内部动机
C:有助于学生学会发现的技巧
D:有助于学生保持记忆
职业教育的师资需具备的基本素质有（）。
A: 专业理论知识
B: 专业实践和操作能力
C: 教育技能
D: 招生能力
根据问题状态的清晰程度即问题结构的完整性，可以将问题类型分为（）。
A:常规问题
B:结构良好问题
C:非常规问题
D:结构不良问题
高校专业教学计划是高等学校制定的教学活动指导文件。
在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。
A:高校
B:政府和高校
C:政府
D:市场
教师对家长负责需要（）。
A:主动与学生家长保持联系
B:经常向家长汇报学生表现
C:针对学生问题与家长磋商
D:与家长一起管束好孩子
请结合学校特点，谈谈应如何处理好各社会职能之间的关系。
卢梭是个人本位论的代表人物。
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