出自:11954《社会工作基本原理与实务》

某戒毒康复中心录用了某大学社会工作专业毕业生小杨，机构指定资深社工老张担任他的督导。在双方共同确定了督导形式后，老张向小杨重点介绍了戒毒康复者的一些特征，如与家人关系不好，缺乏健康的生活圈子，处理个人情绪和问题的能力不足，容易受社会歧视等。上述督导内容主要是为了引导小杨（）。
A:尽快胜任工作
B:树立正确工作态度
C:提高工作效率
D:提升自我价值感
许多社会服务机构都有明确的宗旨。宗旨的特点一般包括（）
A:宗旨的内容反映机构的意图和价值观
B:宗旨应成为机构所有活动的依据
C:宗旨属于机构的中期规划
D:宗旨体现了机构在社会上的地位
E:宗旨规定了目标实现的具体期限
社会工作是人力资源密集的行业，员工是社会服务机构最重要的资产，社会服务机构为服务对象提供高质量的服务，最重要的是依赖社工的（）。
A:能力
B:爱心
C:风险
D:士气
郭某原是超市收银员，2012年8月失去工作。她学历不高，没有其他技术，求职屡屡失败，极其悲观。她还有一个残障孩子，原由保姆照顾。因郭某比较要强，所以很少有人知道她孩子的事情。2013年初开始，由于家庭经济紧张，郭某自己照顾孩子，同时还要求职，压力很大。近两个月郭某与丈夫关系也比较紧张。如果你是社工，你可以（）
A:把郭某境遇发到微博。以连接更多资源
B:联系劳动部门协助郭某找工作
C:鼓励郭某参加劳动技能培训班
D:寻找志愿者协助郭某照顾孩子
E:针对郭某夫妻问题进行辅导
大学生小明看了玉树地区地震的新闻报道后，找到大学生志愿者协会，报名参加志愿救灾活动。从人类需要的分类来看，小明表达的需要是一种（）
A:间接需要
B:直接需要
C:物质需要
D:精神需要
E:社会性需要
小李大学毕业后开了一家网店，其父母一直反对并要求他考公务员，小李为此非常烦恼，前来寻求社工的帮助，社工的适当做法是（）。
A:劝说小李接受父母的意见
B:支持小李开网店
C:促进小李与父母沟通
D:说服父母支持小李的决定
社工小海发现，社区中不少外来媳妇互不相识，很少交往，其中部分女性还被丈夫虐待。小海协助这些妇女成立小组，下列小组类型中最合适的是（）
A:成长性小组
B:治疗性小组
C:支持性小组
D:教育性小组
在幼儿园，小朋友遵守纪律时，老师便奖励他们一朵小红花，之后，这些小朋友越来越遵守纪律，根据行为主义的理论，上述行为发生变化是（）的结果。
A:刺激—反应
B:认知—行为
C:符号—互动
D:环境—行为
一位初二的女生向学校社工诉说，因为自己的父母都是农民，穿不起名牌衣服，班上一些同学不喜欢自己。她觉得没法跟这些同学相处，还觉得生活在这样的家庭很不幸。社工帮助她认识到其想法过于绝对化。工作者采用的是（）模式。
A:人本治疗
B:理性情绪治疗
C:危机介入
D:家庭治疗
社工：“你说过，你最近见过一次车祸，这件事对你有什么影响吗？”服务对象：“嗯，当时我很害怕，到现在我都不敢骑自行车了。”这属于（）
A:现实情况反思
B:直接影响反思
C:人格发展反思
D:情绪控制反思
社工在了解就业者月收入的基础上，发现该群体的平均月收入，这属于社会工作的（）。
A:个别研究
B:定量研究
C:整体研究
D:定性研究
（）主要测量的是方案实施后所产生的效果。
A:功能评估
B:需要评估
C:过程评估
D:效果评估
“阳光助学基金”的资金来源于本社区单位、企业和个人的捐赠指定用于协助本社区的辍学青少年掌握一技之长。为促进组织发展、该基金计划采取一系列措施，其中会损害组织公信力的是（）
A:每年度向捐赠人报告捐款的保用情况
B:定期公开服务内容和服务对象的满意度
C:组织工作人员培训以提高服务的专业化水平
D:将其他社区有同样需要的青少年纳入以拓展服务
社会服务机构的组织结构中，任何组织都不可缺少的结构类型是（）。
A:复杂结构类型
B:一般结构类型
C:简易结构类型
D:特殊结构类型
老张和小李均是部队待移交政府安置的伤残军人。老张已婚，二级肢残。靠轮椅行走；小李未婚，患重度精神障碍，无行为能力，其母为监护人。社工协助部队将他们移交给政府安置。下列能够体现社会工作价值观操作原则的是（）。
A:老张有权对移交安置事项充分知情
B:老张的妻子可代替老张做相关决策
C:社工可代替小李做相关决策
D:小李在事关自身利益的决策中起主导作用
焦点小组是社会工作定性研究中一种收集资料的方法，它将多名研究对象聚焦在一起同时进行访问。一般来说，焦点小组的规模适宜在（）。
A:30人左右
B:20人左右
C:10人左右
D:5人左右
36岁的女工王某最近失业，丈夫怨其无能，俩人经常吵架。王某感到烦恼，常与邻居发生纠纷，为此求助于社工。社工可能为其提供的服务包括（）
A:婚姻辅导
B:就业辅导
C:家庭服务
D:思想教育
E:调解服务
小周因患有小儿麻痹症，一直没有找到满意的工作，被家里人认为是负担，他也认为自己没有什么用。社工介入后，协助小周改变心态，激发他的潜能，促使他发生改变。本案例中，社工采取的个案工作模式是（）
A:认知行为治疗模式
B:理性情绪治疗模式
C:家庭治疗模式
D:人本治疗模式
简述社区建设内容。
在一个男性施暴者小组中，一名组员说：“我老婆一天到晚唠叨不停，每天一回到家里，她就开始罗嗦，一会说我没钱，一会说我没用。我其实对她不错，她不把我惹急了我肯定不会动手的。”工作者回应说：“你对老婆不错，为什么还要动手？她真的那么讨厌吗？”工作者采用的技术是（）
A:忠告
B:澄清
C:对焦
D:对质
社工小姚为了解社区老年人的需求状况，按户籍登记册随机抽取了200名老年人进行问卷调查。为了保证问卷的填答质量，最宜采用的做法是（）。
A:联络居委会人员发放问卷，在被抽中的老年人填完后，居委会上门收取，再统一交给小姚
B:通过邮局，将问卷及填好地址、贴上邮票的信封寄给被抽中的老年人，请他们填完问卷后寄回
C:使用一个场地将被抽中的老年人集中起来，由小姚当场说明如何填写，并回收这些老年人所完成的问卷
D:招募10位大学生志愿者，对他们培训后让他们上门拜访被抽中的老年人，记录老年人的回答，并将完成后的问卷交给小姚
社工在进行社区宣传教育工作时的首要任务是（）。
A:确立宣传目标
B:对宣传对象进行分析
C:设计宣传的形式和内容
D:完善宣传方案
简述社区照顾的专业过程。
在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动的是（）
A:在小组中分享自己的亲身经历
B:专注地倾听组员的分享
C:鼓励组员之间给予适当回馈
D:非批判性地帮助组员梳理发言
在增强权能理论的基本假设中，社工与受助者的关系是一种（）关系。
A:施予者和接受者
B:尊重和包容
C:理解和尊重
D:合作性的伙伴
某中学近期搬迁到城乡结合部，许多学生午休时经常到学校附近的网吧上网.学习成绩下降，有些学生还有网络成瘾的倾向，家长意见很大。为此，学校通过中午开放图书馆、举办兴趣小组、学生外出请假等方法缓解此问题。但是，有的家长还是申请给孩子办转学。从管理者的角色出发，学校社工应当采取的做法有（）。
A:对上网成瘾的学生进行个别辅导
B:在学生中开展“社区适应”为主题的小组辅导
C:及时告知学生家长学校所采取的措施
D:对上网成瘾学生的家长开展小组辅导
E:根据上网成瘾程度为学生建立分类档案
在小组工作结束阶段，社工的角色位置应该（）
A:逐渐退至边缘地带
B:回到中心地带
C:退缩至副中心
D:逐渐接近中心
社工小黄在街道社区服务中心工作已满一年。中心的陆主任一直担任她的督导。在一次督导会谈中，小黄表示自己很苦恼，因为来中心活动的多数居民都不了解社会工作，部分领导和同事也对社会工作缺乏认识，她要反复解释。这是陆主任作为独到应该发挥（）功能帮助小黄。
A:支持性
B:教育性
C:行政性
D:咨询性
在社会工作形成的过程中，下列社会工作方法中最晚被正式接受的是（）
A:个案工作
B:小组工作
C:社区工作
D:社会行政工作
根据民政部门制定的居家养老服务方案，某地政府将对全 区80岁以上的老人发放生活补贴。由此形成的需要被称为（）。
A:规范性需要
B:感觉性需要
C:表达性需要
D:比较性需要
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